学习，让我们成长！今天我们齐聚于此，是为了自己的成长，更是为了祖国花朵的成长！
科学充满了秘密，科学实践活动就是解开这些秘密的钥匙。 让我们一起去学习，一起去创造解秘的钥匙吧！
湖南省小学科学学校科学实践活动实施能力提升研修班第二天有幸来到了长沙高新区金桥小学参观学习。
长沙高新区金桥小学始建于 1954 年，前身是望城县一所偏远村小，2014 年由长沙高新区易地重建，2016 年与湖南第一师范学院签订委托管理协议并冠名“湖南第一师范学院金桥实验小学”。
学校将“自由生长，奠基幸福人生”作为办学理念，成全学生秉赋的发挥、个性的舒展和生命的绽放。以“立德树人”为核心任务，进行“个需教育”顶层设计，构筑“自由温暖、追求卓越”的管理文化,“自由平等、生态和谐”的校园文化，“自由快乐、绽放智慧”的课程文化，让师生在金桥，相互悦纳，自由生长，成就最好的自己。
我们进入金桥小学先后参观了学校的体育场、农场、功能室、创客教室、教师之家、木工室、集装箱实验室、美术室等等。
赵华校长从最新的国际科技动态、国内最新重要文件出发，分析现在教育的现状，分析科学教育将要走向的方向，用“高、大、上”三个字引发我们思考教育的出路。
徐婷婷老师介绍了金桥小学的课程改革十年探索之路，从教育发现的问题出发，以解决问题为目的，为我们展示了她们解决教学中问题的路径---指向儿童自主发展的金桥生态课程构建。
冯杰老师从课程的实施方向和目标、课程实施效果、课程评价方式、初步成果和遇到的问题四个部分向我们讲解了学校四年级组融合课程《鲁班锁中的智慧》实施小结。一个简简单单的课程主题中融合了语文、数学、英语、科学和美术五个学科，学科组的老师们从学科核心素养出发分别从鲁班锁的历史介绍、结构、外交文化、榫卯智慧和制作以及审美感知、文化理解几部分进行课程设计。
博观而约取，厚积而薄发。跨学科融合课程，不仅仅是把两门或者多门学科融入一节课中，更是促进知识体系向更深、更广的方向发展。
信科组的周游宇老师通过提出问题、方案设计、实施探究、总结反思四个环节围绕和学生之间的点滴故事为我们讲述了主题为火线冲击：游戏产品制作的《研习课程经验分享》。
庞琪老师介绍了他们的“科学+”课程。“科学+传统”、“科学+信息”、“科学+艺术”、“科学+劳动”｀“科技节”综合课程等，充分体现了“融合性课程”的特征。这些课程的生态构建都指向儿童自主发展，给学习的老师很多启示。
今天的宝藏是多么的吸引人，看看我们专注的眼神，就知道了！宝贵的财富，必须用笔记下来！
知识与经验的宝藏是无穷的，需要我们不断的去学习、去寻找、去创造。
今天又是收获满满的一天！
编辑：缤纷组
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