指尖上的智慧，珠盘里的思维——大田县小学校外活动中心珠心算年度教学总结

凭栏望江

创建于2023-07-03

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大田实小郭秋香

一个学期又结束了，教学时间虽短，但孩子们已经对珠心算的形成了扎实的基础。

经过一学期的努力教学，孩子深受珠心算文化的熏陶。课堂上，学生看数记数、看数译珠、看珠拨数，通过听算、看算、心算等多种形式变换训练，培养了学生动则活跃、静则专注的良好学习习惯，计算能力有了很大提高，人人在珠心算学习中获得了发展。基本完成了预定的珠心算教学工作任务。

开学初，本人以细节为抓手，学生从坐姿的身正、肩平、悬臂，到握笔、取盘、清盘、拨珠、送盘，每一个动作都准确规范，为后续珠心算教学奠定了良好的基础。
珠心算是一种高度集中注意力的练方法，在这门课上孩子的注意力将会被数字计算高度的调动起来，不仅是眼睛、耳朵和手，更重要的是孩子的大脑要进行高度的运转，从而调配身体的感官。渐渐的，孩子的注意力会不断的培养起来，为今后步学校打下一定基础。

珠心算的学习，年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，3岁以前已完成70%,4岁至12岁成长至100%。珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。反之，成人的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。

在珠心算教学时，本人引导小朋友们时而读数、报数，时而打算盘，时而进行听算、看算，时而回答结果，还穿插分组竞赛，看谁报数快、算得准、始终处于积极的思维状态和学习的主动地位。可以锻炼孩子计算的快速性、观察的瞬时性、记忆的牢固性、想象的丰富

性。

学习珠心算不但可以了解我国的历史文化，产生民族自豪感，更可在学习时养成认真、严谨、不怕吃苦的学习习惯和良好的自信心，能精力集中独立做成一件事是最大乐趣。

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文章由美篇工作版编辑制作

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