向外探寻，向内思考
向下扎根，向上生长
向美而立，向光而行
2023年7月3日举行徐州市小学英语暑期业务能力线上培训活动，丰县创新育人学校小学部英语老师全员参与此次培训，一起思考并探索小学英语作业的设计，共同领悟小学英语融合教学的奥妙，助力实现英语学科育人目标。
江苏省教研员李娜老师以《小学英语作业设计的思考与探索》为题，和老师们一起重温国家政策，共同领会课标精神，帮助老师们清晰认识到作业设计的重要性。
李老师就小学英语作业设计的理念与原则做了详细阐述，作业设计要坚持全面育人的基本导向，要以促进全面发展为根本目的。
小学英语作业设计的原则：
目标：育人性、关联性、适切性
内容：系统化、综合化、具体化
形式：多样化、趣味化、弹性化
作业案例分享与评价（Sharing and Evaluation of Homework Cases ）：立足单元视角、统整作业目标、凸显单元架构、设计作业内容、丰富作业类型、指向核心素养。
下午何锋书记为老师们呈现的培训主题为《小学英语融合教学的思考与实践》，以为什么要进行融合教学开篇，使老师们意识到融合教学的必要性和重要性。分析老师们在教学会中遇到的困惑，有共性也有个性，这些问题让老师们产生了共鸣。
何老师借助四下《Unit3 My day 》和绘本《The Angry Dragon》相结合的教学案例，以及五下《 Unit 7 Chinese festivals 》的教学案例，展示并分析绘本阅读与课程融合的两种方式:融入式和拓展式。
融入式：适时、无痕地融入日常教学中，以增加所学词汇、句型的语境化复现率和强化语言功能，增强学生的语感和语言运用能力。
拓展式：意在丰富和拓展课文的主题意义，巩固单元语言知识的掌握，强化语言功能和语用意识，帮助阅读启蒙。
何老师指出融合教学的课堂原则:学生主体原则、多维衔接原则、意义优先原则、语法忽略原则、活动适量原则。在选择绘本时坚持的原则包括：选择贴近学生现实生活的绘本、选择学生语言能力范围之内的绘本、选择语言重现性高的绘本、选择有语用环境的绘本。
老师们非常珍惜这一天的培训，充实且收获颇丰，认真记录、书写心得、及时内化，从中汲取力量，指引未来的教育教学之路朝向光的方向！
陶行知先生说：“想要学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”作为新时代的教师，我们即要扎根现实又具有理想情怀，真正热爱学习，保持终身学习，对知识充满兴趣。
在培养学生核心素养的背景下，英语老师要学习并时刻更新专业知识，包括语言学知识，特别是语篇语言学知识，扎实的语篇语言学知识会在设计阅读教学和写作教学方面发挥重要作用。
这个暑假，我们会勤于阅读，让阅读在潜移默化中改变我们；这个暑假，我们会勤于向优秀老师学习，研究优秀课例，助力自己的课堂发光；这个暑假，我们会勤于反思，总结自己教学的得与失，让未来走得更坚实！