2023/6/13，市教研室到我校对“新课程，新教材，新高考” 三新背景下高中英语教学进行调研，课题组成员谭丽华老师以写作微技能之动作描写为课题上了一节精彩纷呈的实践课。课题组所有成员陪同市教研室李清主任一起听课。
谭老师以本班学生的优秀习作导入，提炼出习作中的好句，让学生体会动作描写能让写作更生动，并引导学生归纳出动作描写在描绘性语言中的四种常见形式，最后进一步引导学生通过语境阅读来积累语言。
接下来谭老师通过语境探索，从熟词生义，词性动化，表达多样性，动作链四个方面让学生准确的把握语言的地道运用。
谭老师带领学生探索完语境后，通过牛刀小试，让学生用对比的方式体会动作描写能更生动的表达不同的情感态度。
接下来谭老师带领学生二次开发学生的阅读习题，找出习题材料中生动的动作描写。并通过设置语境引导学生思考如何运用找出的语言。
最后，谭老师给出学生语境，让学生运用这节课所学的知识进行片段描写。学生通过小组合作写作的方式，积极参与，展现了精彩的输出。
谭老师的这节课得到了在场听课的老师的一致好评。市教研室李清主任对谭老师这节课予以高度表扬和肯定。李主任认为，谭老师这节课以原汁原味的语境为依托，通过老师的精心设计，巧妙引导，真正以学生为主体，培养了学生的语言能力，思维能力，文化品格和学习能力，体现了有趣，实用，高效的英语课堂。
课后，我们课题组老师们一起讨论，反思并总结了这节课的优缺点和在本课题中的实践操作性。通过这次活动，课题组成员对于如何多维度培养学生学科核心素养，提高学生写作能力有了更大的信心和更明确的方向。