炎炎夏日扬激情，漫漫研修攀高峰。2023年6月26日——7月2日，由福建省教育厅主办，福建省幼儿师范高等专科学校承办的2023年幼儿园教研员提升培训班第一阶段集中研修启动，来自全省各区县的幼教教研员和幼儿园教研骨干再次齐聚美丽的榕城福州，开启了为期七天的学习之旅。
6月26日上午，深圳市龙岗区教师发展中心学前教育教研员张静老师为大家带来讲座《区域活动中幼儿深度学习的实践》。张老师从梳理区域活动与深度学习的概念入手，结合大量的案例帮助我们深入理解如何在区域活动中引发幼儿的深度学习，为大家今后在区域活动中引发幼儿的深度学习做了很好的梳理和提升。
6月26日下午，福建师范大学教育学部吴荔红教授给大家带来了《幼儿平稳入学的教育支持》讲座，吴教授围绕“幼儿平稳入学中，教师为什么支持？支持什么？怎么支持”这几个话题，阐述了幼小衔接工作中幼儿阶段教师要支持的核心，为幼小衔接工作的开展指引了方向。
6月27日下午，福建省幼高专附属第二幼儿园教学园长吴端萍老师带来讲座《听见、听清、听懂——游戏中儿童有意义学习的辨析与支持》，让我们“听见了”：“深度学习”“适性教育”“基于成长档案的儿童发展评价”新时代幼教高频词；在“听清”中，吴老师介绍了同类型游戏观察评价工具的研发和使用：“解读、剖析、调整观察工作”“熟悉、运用、优化工具”，吴老师用她们历经多年的研发实践，让我们清晰地知道看什么、怎么看的问题；在活支架递进式支持幼儿深度学习的游戏全环境创设项目活动中，项目档案“搭桥”“我要上小学”的建立及案例分享，让我们“看懂”适性教育视角下如何观察评价，科学回应儿童发展。 在吴老师深厚的专业功底，丰富的教科研经验和完整详尽的分享下，我们的专业成长更加有了自信。
6月27日下午，福建幼儿师范高等专科学校许冰灵教授的讲座《CIASS理论及其在幼儿园保教质量评价中的运用》，采用理论与实践操作相结合的形式，从情感支持，班级管理，教学支持三方面关注和评价学前教育质量，帮助大家初步学会运用CIASS理论和评分工具对保教工作进行过程性质量的测评。
6月28日上午，福州市仓山区实验幼儿园陈瑜园长分享了《课程领导力与园所规划》讲座。让我们认识到课程领导力体现在对幼儿园课程理念的定位和诠释。陈园长结合自己园所规划与课程整体发展方向的把握，让学员们理解编制幼儿园发展规划的内涵与价值，并详细讲解了幼儿园发展规划的内容与架构，让参训学员了解园所规划的编制要领。
6月28日下午，浙江师范大学儿童发展与教育学院李克建教授通过线上培训的方式，就《幼儿园保育教育质量评估指南》作深入解读。李教授从《评估指南》的背景与核心精神入手，对《评估指南》总体要求、评估内容、评价方式及组织实施等方面的关键指标和考察要点进行分析解读。最后，李克建教授提出教育实践的建议，引领学员思考如何将理念与内容落实到日常工作的方方面面，更好地促进幼儿的健康发展。
6月29日上午，学员们认真聆听了南京师范大学张永英老师的《“互动还是干扰”——支持幼儿学习和发展有效互动策略》线上专题讲座。张老师聚焦对《幼儿园保育教育评价指南》师幼互动版块分析，结合国内外典型的心理学实验、权威性的调查数据，通过有趣的《躲猫猫也可以改变世界》演讲和感恩父母良性互动成长的事例，并以个人亲身工作经历为例，分享自己在幼儿园经历的师幼互动感受和体验。在一系列大量的数据和事例讲述中，我们清晰了解并深刻领悟到：有效互动为什么重要？什么才是有效的互动？如何判断互动的时机？特别是在详细介绍四个有效互动的练习方法：练习觉察不同视角，练习记录细节的观察训练，练习采用不同判断的镜面描述与幼儿对话，和练习触动内心的故事分享及交流反思，让我们对有效互动有了全新认识。
6月29日下午是分组汇报与交流活动。学员们分成五组，大家用简洁且生动的PPT展现了本区域内教师队伍建设的两年研训规划和2023年研训方案，导师鲍钰清、陈少熙、彭琦凡、吴丽芳、许冰灵五位专家认真聆听每个学员的汇报，并以高素质、精专业的态度，耐心且认真地针对每一位学员的汇报进行全面分析和指导，给每一位学员提供精准而有效的建议。通过本次的汇报交流，团队共研，小组式的研训让每一位老师又一次反思了自己的工作，也更加明确片区研训目的和方向，进一步规范且完善了各自的研训规划。
6月30日上午，福建幼高专附属一园刘冰灵副园长就《幼儿园生活活动中幼儿的学习与发展》全面介绍在构建园本关爱课程过程当中，基于幼儿园生活思考的实践，让学员们了解抓住教育契机，捕捉孩子的需求和问题，生成有意义的学习，教师有效的倾听了解幼儿，持续推进，让生活活动落地，才能有效地提升保教质量。
6月30日下午，福建省幼儿高等师范专科学校彭琦凡教授通过《过程取向的保教质量评估》讲座，对《福建省示范性幼儿园评估标准（修订）》，聚焦影响保育教育质量的关键要素，详细解读评估细则。
彭教授从“评估标准的结构调整”、“评估要素的修订”、“评估方法的修订”三个方面，进行修订前后的仔细比对，围绕园务管理、队伍素质、园舍设备、安全卫生、保育教育、幼儿发展、社会影响等7项关键指标和30个评估要点，提出要坚持正确方向，坚持儿童为本，注重过程质量， 从“理念”到“行动”，从“量变”到”“质变”，促进幼儿园保教质量的有效提升。通过彭教授深入浅出的解读中，让我们进一步提升对保教质量评估的认识。
7月1日上午，全体教研员共同聆听习主席在“七一”表彰大会上的重要讲话。随后，福建幼儿师范高等专科学校伊文婷教授为我们带来《为实现中华民族伟大复兴而奋斗——学习总书记在庆祝建觉一百周年大会上的讲话》专题讲座。102年奋发崛起，102年壮大屹立，我们每位教研员将以初心敬党心，以誓言敬理想，以努力敬时光，为幼教事业做贡献。
7月1日下午，在福建幼儿师范高等专科学校金檬檬老师和李栋老师两位坊主的带领下，全体学员以小组为单位创设工作坊。学员们通过观看视频、自我评价、分组研讨、共同梳理、制作海报、汇报讨论等形式对幼儿园教学活动和生活活动的组织进行诊断与评价，最后由坊主进行点评与分析。活动中，大家深刻地体会到团队学习的力量，为今后运用《福建省示范性幼儿园评估标准》进行幼儿园保教活动诊断与支持提供了操作性引导。
7月2日上午 南平市延平区实验幼儿园教务主任张小英老师的讲座《信息技术在教研活动中的运用》，通过大量生动且具体的操作演示和实例，为大家讲解示范了信息技术在园本教研前、中、后的运用，给学员们带来了内容丰富、生动具体、可操作性强的教研新模式，同时也让学员们感受到信息技术在教学教研中的重要性。
7月2日下午，福建幼儿师范高等专科学校信息科学学院刘建炜副教授通过专题讲座和实操体验的方式，耐心、细致地教会学员使用Photoshop和Premiere Pro软件进行短视频剪辑与报道。学员们跟随刘老师的讲解一步步学习批量处理图片，制作叠加各类效果的短视频。通过本次培训，让学员们进一步了解视频制作的技巧，感受到信息技术作用于教学是时代发展的趋势。
教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。本次集中研训活动聚焦在幼儿园保教质量提升与评价上，是《幼儿园保育教育质量评估指南》和《福建省示范性幼儿园评估标准（试行）》颁布以来，在广大幼教工作者们困惑与思考如何提升幼儿园保教质量时，为学员们送来了“及时雨”。相信通过本次培训，学员们将运用所学知识，让教研工作推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策。教研员作为促进教育改革发展的弄潮儿，专业学习——我们一直在路上。