为全面贯彻习近平总书记在东西部扶贫协作座谈会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，新惠第四小学与北京海淀区铁路实验小学的线下教学交流活动又开始了。本次教研活动旨在推进教育均衡发展，通过强弱帮扶， 达到相互促进，共同发展的目的。
与北京铁路实验小学多次沟通后，分管教学工作的马新云主席组织教导处的李树森、王庆芬、邢志国、周鸿雁、田翠玲几位主任和所有参与活动的教师几次会议后对本次交流活动做了具体安排。
活动还有幸请到了校际交流五所兄弟学校的老师们前来参加。
旗教育局领导对本次教研活动高度重视。教师工作股李晓东股长和李继松副股长莅临参加四小的欢迎会。李晓东股长肯定了京蒙帮扶给敖汉教育带来的提升和发展，指出这是一件利国利民的大事。对两年来海淀援蒙帮扶教师深表感谢。北京铁路实验小学的韩静主任明确了本次教研活动的目标和工作重点。新惠第四小学党支部书记、校长刘敬军同志致答谢词。对旗教育局领导给搭建的交流平台和北京海淀区铁路实验小学给予新惠第四小学在教学研究上的无私帮助表示感谢。鼓励四小的教师在名师引领下快速成长。
北京铁路实验小学路淼老师执教的是五年级英语Special days，首先歌曲热身引出话题，通过填写学习单的形式，学生提取节日Dragon boat festivals和Halloween相关信息，进行交流。借助学习单的结构框架，梳理并口头介绍本单元话题“特别的日子”，学生在讨论、自评互评中完成学习任务。
在节日拓展的环节，教师介绍其他中国传统节日，提升学生对我国传统节日的关注度，激发学生用英语介绍中国节日的热情。自然引导出课后选做特色作业：制作属于自己的特别日历，让学生感受到课上课后学习的完整性与统一性。最后教师引导学生思考：学习本课后，对我们有什么帮助？挖掘本单元的价值与意义。
新惠第四小学欧艳坤老师教授的四年级英语《Unit 5 My clothes》整堂课以Sarah和Sam帮助妈妈整理衣服为主线将talk和learn的知识融合。通过Free talk，练习核心对话。利用图片学习单词操练对话，学完文本之后学生观看视频整理衣服提现育人价值。迁移创新部分，以旅游为话题，请同学们根据天气选择穿衣服，学生研讨后呈现。最后展示民族服饰，了解各民族不同的服饰。
北京铁路实验小学李雯乔老师执教的是六年级语文下册《草原》一课。李老师的课程特色是以思维导图为依托训练学生语文思维发展。
首先李老师以《西游记》思维导图为例让学生认识思维导图并发现思维导图特点，再教学生如何绘制思维导图。在教授课文《草原》时，从单元导语，语文要素，阅读要素和写作要素出发，通过看视频、学生汇报呈现思维导图，以及各种形式的朗读感受草原风光的无限美好和作者的思想感情。最后以师生提炼中心词的方法梳理第一段内容，并借助思维导图完成课文第一自然段的背诵。极大的发挥了思维导图在课堂教学活动中的辅助作用。让学生充分体验到绘制思维导图在学习中的重要性。
新惠第四小学刘红伯老师教授的《宝葫芦的秘密（节选）》一课，以发现文本的奇妙点为切入点，立足童话语境，让学生在积极的语言实践活动中通过抓住人物的动作、语言、神态大胆想象，在趣讲、创编故事的过程中感受童话的"奇妙"，体会人物的形象。
北京铁路实验小学的吕迎老师非常用心地给五年三班的孩子们带来了一节复习课《数的运算—加减法复习》。课前精心布置了学习任务：根据老师派发的《课前导学图》、《课前预习单》，并要求学生结合自己的认知，画出《加减法思维导图》。吕老师见到学生的作品认真查阅，及时表扬和鼓励，师生共情，为成功上好本节课做了很好的铺垫。整堂课分为三大板块：一、学生根据预习情况和《课堂学习目标量规》进行自评，发现问题记录疑问。二、小组合作解决疑问。三、凝练出本堂课的思维导图。整堂课抓住了加减运算的本质进行教学，让学习过程真实发生，真正提升了孩子的核心素养。
北京铁路实验小学吕老师、李老师、梁老师细致地介绍了学科教学的成功经验，值得教师们借鉴和实施。
新惠第四小学孙灵丽老师上了一节交流展示课——四年级《鸡兔同笼》。本节课专家给与高度评价。一、从真情境入手，让学生体验生活、感知问题，用不同的方法进行辨析、解决问题，切实经历学习过程，注重小组合作，把课堂交给学生。利用任务单引导学生自学，环环相扣、层层深入获取真知。二、激发了学生的内驱力，引发学生思考，站在学生的角度进行思想转化教育，更新教育理念。三、教学评一体化。多鼓励讲究策略方法，注重模型建构，让学生学会举一反三触类旁通，重视学科知识的整合。
北京铁路实验小学路淼老师针对欧老师的课堂教学给予几点建议：
1.怎样书写教学设计中的语篇分析what、why、how。2.教师在课堂教学中要时刻关注学生的学习行为、学习体验。3.教师要关注学生的学习状态，提升把控课堂教学的能力。润物细无声，把教育内化于“无形”之中。
北京铁路实验小学的翁老师从以下五点点评了铁路实验小学李雯乔的课。①设计指向性强，意图明显。②小标题，梳理文章脉络。③感受草原体会语言。④语文素养提升。⑤思维导图运用。又从前置学习，思维导图发挥诊断功能；课中探究，思维导图促进思维发展；课后梳理，思维导图借助点思维整合三方面讲解思维导图在教学活动中的功能。
韩静主任肯定了刘红伯老师的课符合新课标精神，学习活动完成的很好。教学设计新、巧，展现出新惠四小的语文教学水平，并提出宝贵建议。
数学评议课中，专家组中肯地提出宝贵建议：一要研究新课标，让孩子的数学学习和综合与实践、实际生活有机结合；二要注重核心素养的培养；三注重策略和方法，让知识价值最大化。
刘敬军书记全程参与本次教研活动并提出要求。
7月3日下午北京铁路实验小学的梁静和韩静两位老师作了题为《思维导图》和《以“亲子阅读”为抓手，构建家校成长共同体》的讲座。本次讲座邀请到五年级组部分学生和四十多位家长代表参加。李树森主任简单介绍讲座主题并对家长们的到来表示感谢。
梁静老师从“思维导图的核心定义；思维导图法则的六要素；思维导图的结构”三个方面讲解。以《松鼠》一文为例得到口诀:一个中心多条支，支条围绕中心画，主干略粗分支细，条条相连不分离。对思维导图颜色及关键词等知识作了具体说明。
学生在教师的指导下为“胡夫金字塔的介绍”绘制思维导图。课堂效果显著。
韩静老师从:助力家校共育，为孩子健康成长助力；共筑书香家庭，开辟亲子阅读的温馨港湾；与你共读阅读，传递亲子感情最佳契机；课程整体设计研发“大话西游”项目学习课程几个方面为孩子和家长们讲解阅读的重要。祝愿每位同学在阅读中遇见最美，最真的自己。
新惠第四小学工会马新云主席做了最后总结，并对家长们提出要求和期望。
刘校长与两位专家亲切交流。
京蒙携手展风采 名师引领促成长!
为期两天的京蒙线下交流活动结束了。相信在北京海淀区教师的帮扶下，新惠第四小学的前景会更加辉煌!
编辑:周鸿雁
供稿:王庆芬 邢志国 田翠玲
初审:马新云
终审:刘敬军