昆虫是动物世界中数量最多的一类生物，也是地球上最古老的生物之一。孩子们似乎天生喜欢昆虫，他们对那些小小的生命充满了好奇：昆虫住在哪里？它们如何成长、怎样变大？昆虫吃什么，它们需要喝水吗？不同的昆虫有何特殊的本领？在奇妙的昆虫世界里，的确有许多有趣的知识和经验让我们学习和探究。借由《虫虫，虫虫飞》主题，让我们和孩子们一起探索奇妙的昆虫世界吧！
晨谈活动：《有趣的昆虫》
《虫虫大集合》
根据昆虫的造型用画笔画出我认识的昆虫。
培养孩子们的动手能力、艺术欣赏和创作能力。
昆虫记
观察、寻找、判断它是否属昆虫。
了解昆虫的名字和生活环境。
昆虫在哪里，带着孩子的问题，我们一起去寻找昆虫吧！探险队早早就来到了小公园去考察，他们考察到蚂蚁在草丛间忙着搬家，蝴蝶在树上飞来飞去，小蜗牛也探出了头，还有神奇的七星瓢虫。在探索寻找昆虫的过程中，孩子们发现了昆虫的踪迹，了解了昆虫的居住环境，通过认真观察知道了昆虫的各种特征，也发现了昆虫的习性与行为。
昆虫观察记录表
当孩子了解了自然，才会领悟生命的真谛：小朋友们都很好奇：哪些是益虫？哪些是害虫？小朋友们将初步尝试用记录的方式了解益虫和害虫。
昆虫小博士
通过比活动，宝贝了解到萤火虫为什么会发光、雌蚊子是吸血的、苍蝇为什么会搓脚等很多关于昆虫的秘密。
蚂蚁🐜的结构
晨谈活动：《蚂蚁🐜知多少？》
小小的蚂蚁，有着庞大的家族，它们不光种类不同，在家族里分工也是不同的哦！
在活动“地底下的迷宫”中，幼儿欣赏名画
“蚂蚁窝”之后，大胆发挥自己的想象自主创作地下迷宫，设计迷宫线路和迷宫布局，用
绘画的方式创作性地表现蚂蚁的生活环境。
美术活动：《蚂蚁🐜吃西瓜》
蚕宝宝
大家一起来养蚕，探索蚕宝宝成长的秘密。
蚕宝宝为什么死了？
区域活动时，雨曦和几个小伙伴迫不及待地去观察蚕宝宝，发现有些蚕宝宝死了，一直在讨论蚕宝宝为什么死了？
坤坤：“老师，蚕宝宝死了，不会动了。”
姝颐：“我们都喂了桑叶，为什么蚕宝宝会死呢？”
铭铭：“可能蚕宝宝是闷死在盒子里的。”
蒋蒋：“蚕宝宝没喝水，渴死了吧。”
恩恩：“那为什么有些蚕宝宝没死呢？”
老师：“蚕宝宝死了一些，小朋友很难受，老师也一样。”
观察蚕宝宝
1、 蚕的身体构造
蚕宝宝投放到科学区后，孩子们在区域活动时都在观察蚕宝宝。
晨希：“蚕宝宝有脚吗？”
坤坤：“为什么有的蚕是白色的，有的蚕是黑色的。”
婷婷：“蚕宝宝的身上有一些黑色的点点。”
芊宇：“蚕宝宝白白的，还会动。”
昕宜：“为什么它是这样爬的呢？”
森森：“我在书上看到了，蚕宝宝有头、腹部和气孔。”
悦悦：“对，我在书里看到蚕宝宝身上还有胸足、腹足、尾足、尾角。”
美工作品《蚕宝宝》
与蚕在一起
1、讨论——周末谁来照顾蚕宝宝
恩恩：“老师，星期六谁来照顾蚕宝宝呀？”
晨希：“老师，蚕宝宝的桑叶怎么换呢？”
颖颖：“老师，我可以把蚕宝宝带回家吗？”
宸晞：“老师，我也想把蚕宝宝带回家。”
子毅：“我们小区有桑叶，我可以给蚕宝宝换桑叶。”
铭铭：“老师，我们可以轮流带回家。”
老师：“这个主意好，这样每个小朋友都有机会照顾。”
老师邀请爸爸妈妈陪孩子一起观察，并帮助孩子完成“观察日记”，将自己照顾过程中发现的问题、有趣的事情记录下来。
测量蚕宝宝的长度
有一天，孩子们发现蚕宝宝的长度不一样了，引发了测量蚕宝宝的兴趣。
蚕宝宝结茧了
1、蚕宝宝破茧后变成了什么
在孩子们的精心照顾下，蚕宝宝结茧了。我们老师也赶紧跑过来围观！蚕宝宝真的结茧了，孩子们都非常兴奋，围着蚕宝宝讨论了起来。
蚕丝的用途
烜烜：“老师，蚕宝宝破茧后，蚕丝可以用来做什么？”
子毅：“蚕丝可以织衣服呀。”
雨洲：“我家有蚕丝被。”
小杰：“老师，蚕丝可以织帽子吗？”
小曦：“老师，蚕丝可以变成积木吗？”
子毅：“肯定不可以，蚕丝那么轻。”
老师：“蚕丝的用途有很多，请小朋友晚上回家查阅资料，明天再一起分享。”
晨希：“老师，我和妈妈一起查了资料，蚕丝可以做服装和被子。”
小鱼儿：“还可以做化妆品。”
小鱼儿：“可以做面膜，我妈妈有蚕丝面膜。”
老师：“蚕丝可用作被子、衣服、医疗、工作、护肤等地方。”
与蚕有关的诗词歌赋
在开展这个课程当中，我们还发现了很多关于蚕的诗词歌赋，我们与孩子学习了很多有关的课外知识。如绘本《蚕宝宝的一生》《 神奇的蚕宝宝。》 还有一些歌曲《蚕织天下》《蚕宝宝》古诗《乡村四月》《无题》等，丰富了孩子的知识面。
制作昆虫标本
在这个主题探究活动中，我们带着孩子们一起探索奇妙的昆虫世界，在探索寻找的过程中，帮助孩子发现昆虫的踪迹，了解不同类型的昆虫居住环境，引导孩子通过认真观察，学习辨识昆虫的各种特征，发现不同昆虫的习性和行为，并且养成关心爱护大自然中小动物的情感，从而获得了对生命的特别感悟。