为进一步落实“双减”“双新”的要求，激发学生学习兴趣，丰富学习活动，创新学习方式，让学生在活动中学，在创造中学，同步丰富学校教育教学资源，本学期将开展以“色彩绘童年，缤纷展素养”为主题的学科周活动，各学科设计形式多样且富有趣味的基础知识过关活动与学科主题绘画创作活动，提升学生的思维能力和学习能力，让学生在实践运用中展示学科核心素养，促进学生全面而有个性的发展。
一年级：规律，就是一切事物现象之间固有本质的必然联系，如昼夜交替、四季轮回、潮汐涨落、花落花开、日出日落……周而复始。 探索规律，让同学们发现五彩缤纷世界中的规律之美，同学们都大胆想象，敢于创造，因此一幅幅丰富的、美丽的、有规律的图案呈现在我们的眼前。
二年级：为进一步培养学生的动手操作能力和知识运用能力，提高学生的学习积极性和趣味性，结合二年级第三单元《图形的运动（一）》学习的轴对称图形和剪纸方法内容，二年级开展剪纸活动，学生可以利用课外所学内容和课外延伸知识，动手操作剪出有创造性和具有美感的图形，进一步认识轴对称图形。
三年级：数学源于生活，生活中充满着数学，观察生活既是学习数学的起点，又是数学学习的归宿。为了巩固学生关于“年、月、日”的知识，让学生将课堂上学到的数学知识运用到生活中去，继而锻炼自己的综合能力。三年级组举办制作《年历》的活动，让学生在探索日历制作方法的同时，体验日历在现实生活的作用，激发学生学数学、用数学的兴趣以及搜集、整理、分析信息的能力。
四年级：对称平移现象与我们的生活息息相关，它带给我们平衡与和谐的感受。为了让孩子们感到数学好玩，并玩好数学，四年级数学组组织了一次有趣的图形设计活动。运用所学平移和轴对称的知识，展开他们天马行空的想象力，开始了一幅幅精美图案的设计！
五年级：数学实践活动，让学生把在课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去。让学生具有较大的自主发展的空间，激发学生的学习兴趣，培养学生自主地发现问题，自主地提出问题，自主地解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
六年级：圆柱和圆锥是小学阶段最后立体图形的学习。生活中，我们接触了许多圆柱和圆锥的图形：水杯、蛋糕等是圆柱形；雪糕桶、冰淇淋、厨师帽等是圆锥形，让学生感觉生活中的数学美。由于圆柱和圆锥的侧面是一个曲面，为了让学生更好地掌握侧面展开图形及其侧面积等知识，让学生进行了数学手抄报，将圆柱和圆锥的特征、表面积、体积，学生通过画一画、写一写，真正将抽象的知识转化成自己的理解，进一步发展学生的空间观念，培养学生对数学的兴趣，感受生活中处处有数学。
祝贺以上同学在本次最强速算和学科周活动获得优异的成绩～
通过开展以上学科周活动，感受数学来源于生活又用于生活，落实数学核心素养。让学生具有较大的自主发展的空间，激发学生的学习兴趣，培养学生自主地发现问题，自主地提出问题，自主地解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
资料提供：数学科
撰稿：姚丽玲