安心从教,幸福人生
有人说当老师太辛苦，有人说当老师太枯燥，有人说当老师太憋屈……
二十七年，对于整个人生来说，不算太短。二十七年的教育生涯，对于一名教师来说，同样不算太短。在这不算太短的人生经历与职业经历中。我细细的耕耘，欣喜的收获，总感觉，在教育的路上，我走过了幸福耕耘的二十七年。
1、安心，非常安心
如今，当一名教师要面临许许多多的“麻烦”-----有清贫的无奈，有跳槽的诱惑，有成长的压力……而我，从参加工作的第一天起，就非常安心于这份工作。这许多“麻烦”也就自然被屏蔽。在长期的工作中我发现，如果你以安心从教的心态对待这份工作，做教师的乐趣就会一点点的积累并支撑起你工作的信心。
有这样一则寓言：三个建筑工人同时在劳动，第一个认为自己就是被别人安排造房子的，第二个人认为自己是在挣钱，第三个认为自己是在进行艺术创作。
我当老师也经历了这三个阶段，开始只是把当老师当成一种可以安心而为之的“挣工资”的职业。渐渐地，在“安心”挣钱的过程中，我的职业心态得到了提升:当老师不仅仅是为了挣钱，还要为孩子们教授知识，帮他们寻找人生出路。有了这样的心态之后，这种使命感就派生出了欣慰和自豪的感觉。这样的感觉不断愉悦我的职业心理，让我更加安心地做教师。怀着这样的心态，教育的每一天都充满阳光与温暖。
2、读书，天天读书
记得小时候，常常在学校的标语墙上读到这样的一句话“书籍是人类进步的阶梯”。小时候并不能理解这句话的含义。但是， 工作之后渐渐感觉到，要充实自己的精神生活，就离不开读书。充实的精神生活是一个拒绝许多诱惑，变得坚定，变得睿智的最好的方法。一个教师更是不能离开阅读。
在我的教师职业生涯中，书成为我精神成长的源泉，我天天在读书。读书让我“广博”起来----如果教师的工作是用自己的一桶水让学生拥有一杯水，那么我感觉自己的“桶中”因为读书而积存下了足够的“水源”，学生基本上“问不倒”我；读书让我变得“专业”起来----如果教师工作是一种“专业技术职务”,需要有“专门”的知识技能，那么读书让我的知识结构有了专业的积累，让我渐渐拥有了专业工作所需要的“专业技术”。身为一名教师，我自认为专业水平合格，更是受到家长同事和领导的认可。
工作水平和专业水平的提升除了自身在实践中的摸索更需要读书求索。众所周知，教师工作量大、事情繁琐、紧张忙碌，但是，鲁迅先生的话很有道理：时间就像是海绵里的水，挤一挤总归是有的。一个教师如果能“挤”出时间来读书，其实就有了读书的自觉性。
每天读一篇对教学对人生有启发的文章，积累下来，你就拥有了解决人生难题和工作难题的无数的智慧。你的事业高度事关你人生的高度，而你的读书的高度可以支撑起你事业的高度。一个教师如果无志读书，则无法“长高”。
3、总结，不断总结、
身为一名教师，每一天的工作似乎都“相似”。那些相似的琐碎的工作细节，在你眼中是工作的垃圾，还是工作的金矿？如果你是一个习惯于“扔弃”的人，一个细节就是一块垃圾；如果你是一个习惯于“提炼”的人，每个细节都有含金量。我，总是愿意提炼工作细节中的那些“金子”，提炼的方法就是总结，不断地总结。
结束一天的工作之后，我不会慵懒的睡去，而是在柔柔的灯光下，打开自己的工作笔记，然后将一天的工作进行梳理记录，理出头绪，发现规律，记住教训。在每天的工作中，我常常会收获与学生友好相处、启迪他们心灵的秘诀，收获教学中的“突破点”的方法。我将这些秘诀和方法记录在䅁，就能成为明天或是明年再“途经此处”解决问题的一种智慧。
教师，不能只工作不记录，而要做到一边工作一边记录。教育写作，会让我们把平常而平凡的工作描绘成自己工作的历史史卷，我们的许多想法就能由模糊变得清晰，就能由浅陋变得深刻。热爱教育工作，潜心教育写作，就可以把每一天的工作欢乐捕捉到灵魂的深处。
工作二十七年了，我还是一名普通的教师。但是我的心境因为“安心” “读书” “总结”而历练得极不普通----我已经可以把教师的人生中的每一点每一滴经历，都打上“幸福耕耘”的标签。
当教师，我很愿意，很乐意，很幸福。