“行稳方能致远，千里源自跬步”。教学常规是学校教学工作的基础，是学校教学工作的立足之本。为进一步规范教学常规管理，确保教学常规工作常态化、规范化、精细化。2023年6月29日，符孝达校长和各教研组长有条不紊地开展了本次教学常规检查活动。
此次检查内容涵盖了从开学至今的全体教师的备课、听课笔记、作业布置、作业批改、教研活动以及班主任工作手册等内容。
备课本上工整的字迹体现了老师们认真的态度，个性化设计凝聚着老师们勤于思考探索的精神，备课本上密密麻麻、不同颜色的标注，蕴含着老师的呕心沥血与汗水。
作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。作业作为教与学的交汇点，不仅是学生学会学习，学会自我管理、自我发展的有效载体和途径，也是教师反馈、反思、调整自己教学的重要手段。
语文组
数学组
英语组
一、教案方面
亮点：1. 检查中发现绝大多数教师能够按照学校要求备课，按单元备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。2. 课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。3. 详案率高。
不足：1. 教案中较少体现多媒体教学手段。 2. 培养学生的探究精神和创新能力的力度不够。3. 教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
三、作业方面
亮点：1. 作业布置次数批改数量基本符合要求，多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节。2. 批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性。3. 对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级。4. 作业布置题量适中。
不足：1. 高年级学生书写习惯和学习态度较差，过于潦草，不管是什么科目的书写都存在应付了事的现象。2. 有小部分学生的个人习惯不好，没有保护好自己的作业本，作业本破损严重。3. 部分教师没有对学生作业进行二次批改。
根深则叶茂，本固则枝荣。常规工作是学校工作之本，学校靠质量兴校，靠管理强校。今后的教育教学工作中，学校将继续以提高教育教学质量为出发点，把此次教学常规检查中不足之处进行整改，扎实落实教学常规，助力学校高质量发展。