《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习自觉遵守规则。”排队，是一种最为平常的生活行为，是秩序生活和秩序社会的基本保障。能培养幼儿一定的秩序感，为其养成良好的习惯奠定基础，是幼儿园各项活动顺利进行的保障。
课程缘起:
进入小班的下学期，孩子们对于排队这件事已经很熟悉，但是现实很“残酷”。当老师发出排队的指令时，孩子们能快速离开位置，来排队。但排成什么样，要看孩子的心情。认真排队的、和同伴讲话的、和好朋友“打架”的比比皆是。排队是生活中不可避免的一种行为秩序，有序的排队可以提高做事的效率，可以避免一些危险的发生。学会排队，学会等待，是每一位孩子要遵守的社会道德。排好队，对幼儿的常规培养以及有关活动的顺利进行，都有着密切关系。为了让孩子们懂得排队的重要性，增强规则意识，养成良好的学习和生活常规，甜甜班的孩子们展开了次排队的探索之旅。
集体圈谈
讨论一：排队我知道
到底要不要排队呢？小朋友是如何排队的？我们老师在反思，我们的孩子也开始讨论......
霏羽：要排队的，排队不会乱乱的。
沐希：有些小朋友喜欢边走路边讲话，所以才排不好队。
家涌：有些小朋友可能不知道自己排哪？
振余：老师，有些小朋友老讲话，不排到队伍里去。
吴灝：有小朋友总是和旁边的小朋友做打架动作，不听老师的话。
景豪：后面的几个小朋友不会排队。
根据孩子的想法以及教师的观察，我们一起整理了排队慢、乱的现象产生的原因：
1.爱讲话。
2.个别幼儿还是找不到自己在队伍中的位置。
3.幼儿不听老师的口令，自顾玩耍。
4.我想跟我的好朋友挨在一起。
5.我想挨着老师。
6.我想站在第一个。
7.我就是想看看前面发生了什么事情。
于是，针对这些原因，我们和孩子一起商讨解决的办法。
讨论二：可以不排队吗
不排队和排队的区别
日霖：大家挤来挤去的太危险了，万一摔倒了怎么办？
道骏：磕到头可就糟糕了！
津津：挤来挤去的，谁也玩不好。
讨论三：怎样排队才是正确的
原来排队这么重要，那么我们应该怎样排队呢？
思婷：排队就是一个跟着一个走。
梓倩：不能推、不能挤。
钰莹：还不能插队。
腾磊：眼睛得往前面看，左看看右看看就掉队了。
我们又找到关于排队的绘本故事与孩子们进行分享，让孩子了解一些常见的排队形式，萌发排队的意识。
欣赏完绘本之后，孩子们情不自禁地模仿绘本中的小动物排起了队。
通过绘本故事的阅读，孩子们发现当很多人要去做一件事情的时候就需要排队，排队让活动有序，每个人都能安全、公平地参与活动……所以“会排队”对我们很重要哦！
排队小达人
小朋友，排队走，
你在前，我在后，
不讲话，不回头，
老师夸我真优秀！
在幼儿园的生活中，小朋友们做事情也逐渐有了“排队”意识。快来看看孩子们的表现吧！
排队喝水
排队上厕所
排队洗手
排队端饭菜
排队散步
有趣的排队
通过一系列的活动，孩子们的自觉排队意识明显提高，活动后孩子们无意中发现班级中排队的物品，原来幼儿园里的物品也在排队。
班级里排队的物品
书架上的书在排队
书包在书包架上排队
睡房里的床在排队
口杯架在排队
剪刀在排队
椅子在排队
幼儿园里排队的物品
栏杆在排队
操场上的圆点在排队
小车的轮子在排队
轮胎在排队
地板上的木板在排队
不探不知道，一探真奇妙。原来幼儿园里有这么多排队的物品。那么生活中还有哪些物品在排队？还有什么地方需要排队呢？让我们一起用发现的眼睛去找找看吧！
课程总结
在幼儿一日生活中蕴含着取之不尽的教育资源。结合班级常规养成，我们紧抓“排队”问题，引导孩子们从“无序”到“有序”，逐渐形成规则意识。孩子们在亲身体验、了解排队的重要性后，发现排队是有趣的、排队形式是多种多样的......更重要的是，孩子们在有序排队的过程中学会了等待，为做一名讲规则的小公民而努力。当然在日常排队实践过程中，我们经常会遇到这样那样的问题，比如谁都想排第一，出现争抢的情况;比如有人插队，经常有人告状等等，这些都需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行解决，而这将是我们接下来需要共同探索的问题。
著名教育家叶圣陶先生曾说过:“什么是教育?简单一句话，就是养成习惯"。排队是礼仪,是一个人文明素养的体现，更是社会和谐的需要，排队习惯的养成将会让孩子受益一生。生活处处皆课程，让我们带着好奇心和探知欲，期待下一次班本课程的惊喜之旅吧!