观察时间：12月
观察地点：户外沙水区
观察班级：中班
户外游戏开始啦！葛文斌在工具箱里找到了一辆警车，在那里跑来跑去最厉害不停的喊着“警察来啦！哪里需要帮助”有趣的角色就出现了！不一会葛文斌和刘宸赫一起来到教师面前一同说到“老师，你看这个车子的电池掉下来了”教师并没有直接接过手进行安装而是问他们“你们自己尝试安装了吗”葛文斌说：“老师，我在安装的过程中遇到了一些困难怎么也弄不去去呢你就帮帮我吧！”教师仔细看到确实有点困难便一边指导一边安装。这辆安装好的汽车便发出了声音。可是这个时候这辆警车要给谁呢？他们两个人齐声道“给我！”嗯...这辆警车谁到底是谁的呢？葛文斌说：“老师这是我的车，我在工具箱里找到的”教师问道：是谁的呀！刘宸赫看了看老师又看了看葛文斌说：“老师这是葛文斌的车”。他们两个一同离开了。
沙池区是孩子们喜欢的户外区域，本是最普通的低结构材料在孩子们手里确成了珍贵的朋友，玩的各式各样，用它们来修补道路建造房屋.....而葛文斌在这里面扮演的是一位为人民服务的警察哪里有需要就赶紧开车去解决问题。
这时候刘宸赫跑去工具箱东翻西找
跑到教师跟前说：“老师，你看这是什么”教师说：这是交通指示牌呀！刘宸赫笑了笑就跑开了。接下来看见的一幕便是葛文斌走到哪他就走在哪一直跟在葛文斌的后面一直在说：“葛文斌你看这个指示牌可好玩了，你的🚓可以和这个搭配起来你试一试”。葛文斌继续以交通警察的身份进行游戏时不时的和刘宸赫说几句话。而刘宸赫还是继续跟在他的后面。
在游戏中孩子们会遇到很多的问题，争抢玩具，搞破坏，而在沙水区也有可能会听到“老师，xxx把啥子弄到我身上了”，孩子们的乐趣很简单，在这一环节中可以看出葛文斌和刘宸赫都对那辆警车情有独钟都想玩，刘宸赫顾及这辆汽车是葛文斌的所以不能进行人身攻击和争抢行为，他能想到的办法就是拿其他的工具进行交换，可以看出刘宸赫小朋友在解决问题时会照顾到对方的情绪，在户外游戏过程中孩子们的社交能力也会得到提高。
不一会就看到他们两个一起去给道路维修，疏通因维修道路而导致的堵车，葛文斌开车，刘宸赫立指示牌，分工明确。不一会就看到他们两个玩的不亦乐乎，从一开始的争论警车是我的到最后一起合作。“我又找到一辆车”葛文斌说道。在两辆车中进行谁要玩“会说话”的警车时，葛文斌毫不犹豫的说：“刘宸赫给你这一个吧！我玩这一个，这样我们俩就一起玩，一起来当交通警察”。刘宸赫说：“好呀，谢谢”。两个交通警察指挥的有模有样。还一起试了试车子的使用情况。
当游戏结束音乐响起的时候他们两个作为扮演的角色吆喝到：“我们要集合了，收玩具啦！”还一直沉浸在角色扮演中，其他孩子们也随之应和着：“好的警官”。孩子们都笑了起来。沙池区又是欢声笑语的一片。
户外自主游戏解放孩子们的天性，自主游戏让教师们重新认识儿童，而在自主游戏中老师要做的就是慢慢放手还孩子自由，一直强调说：“管住手，管住嘴”但是我们要做到这一点就教师信任儿童，信任儿童是有能力的个体。
在户外游戏中看到了孩子面对问题，自己解决问题，课堂中我们学到的知识拿到户外游戏中进行使用得到更好的延伸和练习，孩子们也会根据自己的需要和判断进行游戏，在游戏中积累社交能力积累更多的游戏经验。