校园是诗，校园是画。我们的校园书香弥漫，我们的校园绿草如茵。我们在这里耕耘，我们在这里收获。我们的校园，是梦的天堂！
时间会飘远，岁月会流失。记忆会定格，美好会永存。转眼一学期结束了，不禁感叹，时间太细，一不留神就从指甲缝里溜走，正如孩子们的成长一般。从一（6）班到二（6）班，我们这个快乐、团结向上的班级，以自己独有的生命姿态，呈现别样的美丽。本学年，我担任二（6）班的语文教学工作，同时兼任语文学科大组长、“津声有你”广播站辅导员。虽然很辛苦，但我却在不断地锤炼中提升了自我。
（一）重视班级管理，关注课堂纪律
好的课堂纪律是教师高效课堂的基础，因此对于课堂纪律的把控至关重要。无论是课前还是课中，我都非常关注纪律。课堂上更多地关注那些爱搞小动作的、爱讲话的、爱走神的学生，通过在教室里转着上课，用提问、眼神、音量来提醒学生。
为了提升班级凝聚力，营造良好的班风，我会组织学生开展各种活动，并对学生进行奖励。例如依据体育特色班的特点，定期开展跳绳比赛；组织学生开展汉字书写大赛；引导学生朗诵诗篇，并评选朗诵小达人等。
（二）精心备课，提高课堂质量
课堂40分钟要看到40分钟的效果，我们需要依据教材、班级学生学情对ppt进行修改，突出重点，而不是跟着ppt跑。课堂提问要精准，课堂过渡语要精练、自然，对于学生的引导语要层层递进。为了活跃课堂气氛，辅助课堂目标的达成，我们还要精心设计课堂活动，让学生在参与活动中不断提升、进步。
（三）引导阅读，营造班级氛围
每个新学期的开始，我都会梳理出课本“快乐读书吧”推荐的书目，以及与课本关联的课外书，整理成阅读书单，并和孩子们一起制订新学期的阅读计划，定期开展主题阅读小报展示和好书推荐分享会。孩子们在阅读中增长了知识、收获了快乐，更改变了自己。
（四）善于发现问题，精准解决问题
无论是学生生活习惯方面还是课堂表现、作业表现中呈现出的问题，我都会及时发现，并精准分析，帮助学生解决问题。如在学生日记、看图写话中发现冒号、引号、反引号的使用存在很大问题。于是，我将书中的人物对话例句找出来进行复习，巩固引号的用法。再将学生写话中引号使用不正确的句子出示出来，集体订正。最后再出示新句子，补充标点符号，进行练习。
除此之外，我还会充分利用各种碎片时间，培优辅差。每天早晨吃饭之前的时间、中自习的时间、晚辅导的时间可以依据学生的学习情况布置不同的学习任务，基础差的可以布置稍微简单的学习任务，让他够得着，有一定的获得感。
问津一小语文教研组在学校的统一领导下，按照制订的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，开展形式多样的教学活动。
（一）校本教研主题明确，扎实有效
1.集体教研主题明确，有针对性。基于本校新教师、年轻教师居多的现实，集体教研的主题以学习新课标、新课标解读、单元集体备课等为主。老师们在相互交流、探索的过程中不断完善自我，提升自身业务素养。
2.组内公开课与校级公开课，在磨练中提升。每学期都会分年级在组内开展骨干教师示范课、新教师汇报课的活动，老师们通过听评课活动学习好的课堂管理方法、语言表达、课堂活动设计，反思自身不足，在实践中不断进步。校级公开课既是教师展示自我的平台，又是磨练提升自我的最好途径。每一节公开课的背后都有无数次的备课、修改、试教，好的课堂效果就是对执教教师的最大肯定。
3.外出学习经验分享，共同成长。问津一小一直以来高度重视教师队伍建设，学校领导不断创造条件，输送教师外出学习，开拓眼界，增长见识，以此促进教师专业水平的提升。为了让学习效果最优化，参与学习的老师精心准备课件，将学习收获与学科组老师分享，例如《武昌中华路小学跟岗学习经验交流》《任务群背景下大单元教学需要注意什么》《遇见未来之走进新课标学习心得分享》......从“走出去”到“带回来”，一人学习，全体受益。
（二）作业设计精简优化，作业管理规范清晰
1.以《问津一小语文学科作业管理制度》为依据，严控作业数量，统一作业类型。教师充分利用课堂时间和课后服务时间，指导学生在校内完成书面作业，培养学生良好的自主学习能力和时间管理能力。
2.提高作业设计质量，分层布置作业。正确把握作业的育人功能，创新作业类型，科学合理布置作业。本学年语文组依据时间分层、难度分层、题型分层三个维度共同确定了分层作业设计的模板，每个单元都按照分层作业模板精心设计单元作业。基础作业要求所有学生都完成，提升作业鼓励所有学生完成，拓展作业鼓励有能力的学生积极完成。每份作业通过形式多样、难度不一的题型兼顾不同层次学生的发展，让学生跳一跳，够得着。
3.规范作业批改。对每一类作业提出清晰明确的批改要求，所有作业全批全改，要有等级和日期。单元实践类特色作业在完成后要在班级进行展示。每个年级设计统一的作业完成情况记录表，教师及时记录学生作业情况，并有针对性地辅差。
（三）教学检查常抓不懈，落实到位
为了进一步落实“双减”政策，强化学校教学常规管理，更好地落实教学任务、提高教学质量，使常规工作规范化、细致化，语文组每月组织年级组长开展教学月查，查教师备课、查学生作业、查作业批改、查作业记录等，并将检查结果以表格、图片、文字的形式汇总。每一次的月查在肯定老师们扎实、细致落实常规工作的同时，也将个别问题进行呈现，并提出具体的改进措施，也让老师们进一步明晰规范，增强责任意识。
校园广播站是校园文化建设的重要阵地，承担着向学生、教师、家长、社会宣传学校办学理念与特色，展现校风校貌与师生风采的重要任务。回顾本学年的工作，广播站的各项活动在学校领导的大力支持下顺利开展，“津声有你”广播站真正成为校园的窗口，体现了学校教育宣传的阵地，推动我校语言文字工作的开展，丰富了学生的校园生活。
1.广播站走上正轨，逐步规范化。每学期依据实际制订广播站播音方案，安排30名优秀播音员轮流参与每日播音。整学期播音排班表提前制作好，到天到人，并发送至播音群，提醒家长和播音员记下自己的播音日期，并提前准备播音稿。遇调休、请假等特殊情况都能提前安排好其他播音员，确保正常播音。
2.广播站播音栏目更加多样化。2022年秋季学期，广播站每天播出“问津新闻直通车”“文学星空”“校园点歌”三个栏目。2023年春季，依据现实需要以及家长建议将播音栏目增加至九个，具体包括问津新闻直通车、美文欣赏、好书推荐、校园点歌、名人故事、百科知识、传统节日、美食分享、游天下。每次播音稿件可从以上栏目中任选三个栏目。
3.播音常态化。每天坚持早晨播音30分钟，中午播音20分钟，严格按照时间开始，按照时间结束。广播站播音有固定的问候语、结束语，成为校园每日靓丽的风景。
4.实行广播站辅导员值班制，三名辅导员轮流协助播音员完成当天播音，并进行相应的播音指导，管理规范。播音员播音稿件完成后由辅导员审核，并在练习熟练后由辅导员再次审核指导，确保播音的质量。
1.辅导员定期播音，示范带头。制订辅导员播音排班表，每两周安排辅导员播音一次，为播音员提供示范与参考，为师生带来不一样的听觉体验。辅导员示范播音获得了师生的好评。
2.播音员定期培训，不断提升。每学期依据播音中出现的问题对学生进行发音、播音技巧等方面的培训，提高学生的播音水平。整学年，广播站开展了以《播音基本功——情感基调的变化及其练习》《用心吐字，用爱发声》《播音提升及朗诵演讲手势练习》《广播站朗诵技巧培训》等为主题的培训会六次。播音员们积极参与，并在播音群练习打卡，效果较好。
3.特色活动，展示风采。2022年11月23日针对校园核酸检测工作，邀请徐红咏校长作为特邀嘉宾参与广播站访谈，让学生更进一步了解了核酸采样工作，体会到了“大白们”的辛苦。2023年2月广播站的播音员主持第一届“问津世界杯”足球联赛开幕式，见证了各班级饱满的精神风貌。2023年4月10日广播站播音员为问津教联体成员校领导、老师们带来主题演讲《我与问津共成长》，展示了问津学子的自信、阳光。2023年6月17日广播站全程播报毕业欢送会，为毕业生播报各年级学生的祝福语，展示问津师生的热情与不舍。
4.乐于分享，赢得信任。辅导员充分利用广播站辅导群，让播音员家长更进一步了解校园广播站，了解孩子的播音表现，取得家长的高度支持。平时播音员的日常播音照片、特色活动照片、播音注意事项和技巧都会分享在播音辅导群，保持与家长的良好沟通。家长们对于辅导员的工作非常认可。
校园广播站是同学们锻炼自我、展示自我的平台。一年来，30位播音员在“津声有你”广播站这个平台上不断提高、不断成长。这些播音、主持的经历将是他们弥足珍贵的记忆、宝贵的财富。广播站所有成员将在学校领导的带领与支持下，不忘初心、牢记使命，奋力前行，将充满阳光和正能量的内容传播在校园，为校园生活注入昂扬向上的生机。
每一次付出，每一次收获，每一次鼓励，都在告诉我们珍惜当下，懂得感恩！回顾过去，有收获，有成长，有不足。展望未来，我们仍需努力。希望我们都能在岁月的磨砺中成长为“有温度，有高度，有故事，有本事”的问津教师。
撰稿：陈娜
新洲区问津一小
2023年7月2日