硕，是一个阳光帅气的男孩，22年9月份一开学，白净可爱的脸蛋就受到了很多老师的喜爱，私底下问过我很多次，这个小男孩叫什么名字，可没多久，拥有可怕“魔法”的他就让大家躲避不及。
正在上课的硕，自己一个人径直跑到窗边，一开始我并没有在意他在窗边做了什么，而是让他自己回到座位上去，可是我看到他在窗户边磨磨蹭蹭不肯离开，心里有了些不好的预感，走近一看，果不其然，这个小家伙又开始施展他的黑魔法了，他先在窗台上吐了一口超级大的口水，然后又在我的注视下将这口水吸了回去，脸上还一副回味无穷的表情，我的内心五味杂陈，一方面是他之前从未出现过这个问题，一来就是这么大的“惊喜”，让我有些措手不及，另一方面，我内心不禁呐喊，这孩子难道不怕脏吗？
我原以为这只是孩子一时情绪的表达，没想到他却打开了魔法世界的大门，从此一发而不可收拾。在学校，他每节课都在以5~7次的高频率，上演着这种令人略感不适的一幕，甚至在社团活动，他也会在各个教室、各个地点，随时随地的吐口水，然后再把口水吸回去。
一次社团活动结束以后，同事送孩子回教室，对我和小韩老师说，孩子再这样下去不行，这不仅引起了其他老师的不适，也会让其他的学生跟着模仿，让我们想办法去纠正这个行为，他提议可以让孩子的妈妈先进入课堂辅助教学，然后再考虑如何处理孩子的这个问题。
在接受了同事的建议之后，我们开始试着对孩子这一行为进行纠正，首先是孩子的家长开始进入课堂辅助孩子，当孩子出现吐口水的行为时，给予孩子一定的惩罚手段，或者是负强化来消退孩子的这种行为，然后再让家长慢慢的撤出课堂，逐步拉大她与孩子之间的距离，直到她完全撤出教室。在这一过程中，孩子也出现过吐口水的行为频率突然上升的现象，孩子的妈妈也出现过情绪过于激动，而动手打孩子的不恰当行为，我们也只能坚持着，毕竟中途放弃，只会助长孩子的不良行为。
跟孩子的拉锯战，大概持续了一个月的时间，他这种吐口水的行为，突然之间就没有了，对于妈妈的离开，他没有表现出太多的抗拒，总算能够比较安静的待在自己的座位上，参加我们的课堂活动，甚至可以保持15-20分钟的安坐，这对他来讲，进步非常巨大。他的“黑魔法”总算没有了用武之地。
“奶奶，奶奶，奶奶”，这并不是硕想念自己的奶奶了，而是他看到了班主任小韩老师手里拿的牛奶，对于这个小家伙而言，只要他看到老师手里拿了牛奶，不管自己手里有没有，他都必须把所有的牛奶抢过来，因为有些学生不会立马喝掉牛奶，有的时候，他们会把牛奶先放到橱子里面过会再喝，这个时候，他就会把所有的橱子都翻一遍，看到牛奶就拿出来，像个强盗般。他的妈妈表示在家里不敢让孩子看到牛奶或者酸奶，只要看到必须喝掉，甚至一天他要喝掉4盒酸奶，这不仅增加了孩子的肠胃负担，也是一个非常不好的行为习惯，那么怎么去消退孩子的这个行为呢？
偶然一次在课后服务的时候，孩子又开始不断的叫“奶奶奶奶”，这个时候我就开始在他的耳边模仿他的魔音，不停的叫“奶奶奶奶”，重复了二三十次后，他突然安静了下来，以一种非常不耐烦的眼神看着我，然后把头扭向了一边，孩子的妈妈说他自己喜欢叫“奶奶 ”，但是非常讨厌别人重复他的这种声音，当时我眼前一亮，这不就是一个用他讨厌的声音来消退他行为的一个方法吗？从那以后只要他在班级喊“奶奶”，我和小韩老师就会在他的耳边重复这个词语，到现在为止，他这种随时随地喊“奶奶”的行为已经有所控制，不再一喊起来就没完没了，虽然偶尔也会有失控的时候，但是消退特殊孩子的问题行为，本身就是一个螺旋上升的过程，我们相信会用他的魔法来打败他。
跟特殊儿童的日常就是这样，充满了刺激与挑战，在斗智斗勇的生活中，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风，别看这群小家伙们，表面看起来游离在我们之外，跟老师耍起小心眼儿，那可是一个比一个强，有时老师道高一尺，有时他们魔高一丈，但无论怎样，他们整体的能力都在老师的用心陪伴下，慢慢增强。或许以后硕还会有各种各样的魔法攻击，或许以后他会“金盆洗手，退隐江湖”，但那又何妨？就让我们静下心来寻找切入点，用魔法打败魔法。