我们的祖国处处有迷人的景色，但是疫情期间，大家外出的脚步减少了，今年疫情放开以后，正值五一小长假，孩子们跃跃欲试，都想把这三年来的遗憾补起来，结合三年级上册和本册以及《道德与法治》上的课文内容，老师带领孩子们对教材内容进行了梳理，对教学安排进行了调整，用单元整合的模式展开教学，以教材内容的学习为载体，以真实情境中的问题解决为导向。学生在任务完成的过程中学习并掌握课程标准中要求的知识与能力。
如何成为一名小导游，把祖国的美丽风景介绍给大家？
1.培养学生的梳理与探究能力、信息的搜集与整合能力，促进跨学科学习素养的提升。
2.感受学习中的小美好，感受大自然的气息和美景，体会对祖国大好河山的热爱之情。
3.在活动中勇于接受任务，承担责任。
4.通过家长、老师、同伴的协助与配合，增强师生感情，亲子感情。
活动一：跟着课本“趣”旅行
活动二：我的旅行手册
活动三：超级导游pk赛
1、学生欣赏央视节目《跟着书本去旅行》的视频，初步领略祖国各地的美丽风光。2.从课本中找寻与本次项目化学习有关的地方，并上网搜索相关内容。
孩子们分别从研究某个地方的到达路线及交通方式以及那里的历史、人文、习俗、美食等方面入手，搜集相关资料进行整理，并填写“我的旅行手册”进行展示。
学生完成“跟着课本去旅行导游PK赛”的作业单，填写导游词，并绘出推荐景点的图画。
项目化学习对于师生来说都是全新的体验和考验，在实施期间我们不断跟进、反思。学生是学习的主体，教师也是“学习”的主体，我们在不断讨论和改进的过程中教学相长，共同积累和总结经验。通过本次项目化，作为老师的我们发现学生的潜力是无限的，路漫漫其修远兮，我们将继续上下而求索。
跟着课本“趣”旅行项目式活动带着孩子们走遍了祖国的大江南北，领略了祖国的大好河山，老师鼓励孩子们合作探究、发现总结、开阔视野。孩子们在玩中学，在玩中探索，在玩中汲取养分，从而得到语文学习能力的提升，同时也激发了他们对祖国的热爱，培养真正的文化自信。未来，我们将一起与孩子们携手并进，寻文化根，传中华魂！