马克思主义劳动观认为:劳动创造了世界，创造了历史，创造了人本身。从结绳记事到印刷术；从刀耕火种到人工智能；从人类早期的小麦种植到袁隆平的杂交水稻无不凝结着人类劳动的智慧与力量。《尚书》有云:克勤于邦，克俭于家。我们的党和政府历来重视劳动教育，将劳动教育纳于教育方针之内:培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2020年3月中共中央，国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》更是从国家层面对家庭、学校和社会，做出了具体的要求。在这样的背景之下，和平乡学校以王凤英校长为核心的领导班子充分认识到了劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体和育美的综合育人价值。在遵循教育规律和学生身心发展规律的前提下，开展了一系列符合学生年龄特点的以体力为主，手脑并用，安全适度的劳动活动。
一，与时俱进，加强教师理论学习
在五一劳动节前夕，在对学生进行劳动教育之前，和平乡学校组织全体班主任学习了国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件，要求全体班主任认真研读和领会文件精神，进而有效指导学生劳动和建构学生的劳动精神面貌、价值取向、和技能水平。
二、尊重规律，劳动教育因“生”而异
和平乡学校的领导和老师充分认识到了任何教育都要遵循教育规律和学生的身心发展规律，进而开展符合其年龄特点的教育教学活动，为此我校小学部注重学生基本生活技能、劳动意识和劳动习惯的培养。中学部也侧重于培养学生劳动技能、劳动价值和劳动精神。在居家防疫的特殊时期，鼓励学生进行多种多样的家务劳动，通过一些列的活动，培养学生对家庭责任的担当，进而培养其对国家命运的担当意识。
温暖的小手，捧出父母的笑颜
勤劳的小手，涤出洁净的衣物
忙碌的小手，拂去家里的尘埃
有力的小手，卸下父母的辛劳
灵巧的小手，烹出美味的食物
智慧的小手，绘就美好的未来
三、创新机制，突出劳动教育价值
通过不断的探索劳动教育机制，和平乡学校将从思想认识，情感态度和能力习惯三个方面突出对学生进行劳动教育的思想性，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽观念。引导学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动和尊重劳动者的意识。培养学生勤俭，奋斗，创新和奉献的劳动精神，赋能学生全面发展。