为师者，惟匠心以致远。学习是最美的姿态，培训是最美的遇见。在本次国培计划，我们将进行一次次思想火花的碰撞，共同分享时光长河中一段美妙而又灿烂的时光。
2023年7月2日上午，江西师范大学文学院陈海艳老师带来了一场至纯至美的讲座——《社戏》精读与仿写。
陈海艳老师开头引用了汉乐府的一首采莲诗，借此抒怀，赞叹广昌莲花之盛景，由此切入话题，品析了文学作品中简洁灵动而又具象留白的美。随后，陈海艳老师带我们进行了社戏片段赏析，并告诉学员们创意写作非一朝一夕之功，要注重阅读习惯的培养，同时也要让学生富有感情地朗读文章，以读促写，而在教学时尤其要引导学生去感受情感，解读课文时要多给学生开放、想象的空间，在写作时才可以更好地抒发真情实感。
在中场休息后，陈海艳老师声情并茂地朗诵了萧红的《回忆鲁迅先生》开头一段，展现了一个真实的、有趣的、具有生活气息的鲁迅。不禁让人联想到在私塾里摇头晃脑读着“秩秩斯干，幽幽南山”的长衫少年，联想到在平桥村掘蚯蚓钓虾放牛的顽童，联想到去赵庄看戏归船剥豆的迅哥儿……陈海艳老师将《社戏》以故事的形式娓娓道来，缓缓铺开。
接着，陈海艳老师摘录了迟子建点评《社戏》精彩语段，请学员轮流品读诗性的文本，读细腻的情感，读诗性的语言，读巧妙的细节，读梦幻的意境。在她的解读中，社戏不仅有温馨的回忆，也有理性的批判。
立足于部编版初中语文教学专题，陈海艳老师请学员自由畅谈语文教学中对写作的理解，有困惑之问，有经验之谈，有共鸣之感，也有收获之喜。在最后，她分享了她的写作教学经验：让孩子学会集体探讨作文互评互改，学习有创意的表达，真情实感的表达。并以《社戏》为例，提出了自己关于仿写和写作的要求和建议：
1、必须建立在有读后感的基础上，打动自己才能打动读者；
2、在学习生活中积累素材，积累情感，积累写作技巧；
3、多鼓励少批评，激发学生的写作热情。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，陈海艳老师注重与学员的互动，交流与倾听，教学相长，她的讲座为广昌语文的教育工作注入清泉般的灵感与活力。相信在名校良师和上级政府的帮助和支持下，我们定会学有所成，学有所用，不负韶华，蓄力前行。
在今天下午的《关于初中语文阅读写作教学三年一体化的几点思考》讲座中，陈佰兴老师阐述了当前学生对语文这一科目的看法，语文等于玄学的现象，启发我们思考，作为一线教师的我们要用什么支撑语文教学的专业性？陈老师从“课程方案擘画蓝图”“课程标准确定纲领”“部编教材提供载体”“教室个体决定成效”四个方面向我们讲解应如何统整课程体系，设计课堂教学，以实现初中三年的教学连贯，甚至为学生实现初中和高中的衔接做好准备。
之后，陈老师又对《课程标准》进行解读，让我们明白了如何进行课程体系统整和设计，做到以老师的教引导学生的学。
最后，在阅读和写作教学环节中陈老师向我们展示了学习任务群，单篇任务群，单元整体，课型研究，文章归类，专题探究等方式，让我们在以后的阅读和写作上有清晰的抓手，为以后的教学提供了依据。
总之，陈老师《关于初中语文阅读写作教学三年一体化的几点思考》的讲座让我们一线中学老师深切体会到新课标下的语文课堂更应富有趣味性、探索性和挑战性，更应充满生机和活力。在课堂教学中，教师要善于引导学生主动探索，敢于实践，善于发现。同时，也认识到了自己的不足，今后我们要学有所思，学有所行，努力提升自己的业务水平。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。即使天气炎热，也难以阻挡学员们的学习热情。在今天的整个培训活动中，教师们认真聆听、细细品味、认真思考，并用手中的纸笔仔细记录下课程培训中的所听、所得、所思与所想。一张张的笔记，都是教师们慢慢的感悟与收获。
绽放青春花开遍，共聚杏坛竞风流。相信通过培训活动，以及经过一点一滴的积累，每一位教师都会在教书育人的道路上逐渐成长，争做一名优秀的人民教师。
文稿编辑：
二中：余雪、陈婧、曾云虹（上午讲座）
三中：王海平、魏诗琪、王海平、张妍、夏艺玲、李慧婷、徐媛媛（下午讲座）