互联网+教师培训”新机制
开创教师培训发展新局面
——南宁市教师培训模式创新与培训团队·专业创新能力提升培训班活动简报
教师是教育高质量发展的第一资源。为引导和帮助教师更好地制定发展规划，建设“自主选学选培选训”服务平台，南宁市教师培训中心以“互联网+教师培训”的新机制，开创教师培训发展新局面，有效推进我市教师培训供给侧改革。7月1日上午，南宁市教师培训中心办公室主任卢明珠为培训班的学员带来《携手共建南宁教师培训新机制——“互联网+教师培训”的南宁方案解读》专题讲座。
卢主任围绕“项目缘起”“新机制功能”“实施意义”“应用与展望”“培训安排”“各阶段任务”及“希望及请求”七个内容对南宁市“互联网+教师培训”方案进行解读。
“互联网+教师培训”新机制从教师、学校、专家团队、行政部门、高校和机构六个维度进行上层建筑的构建，形成“三自主”服务体系。服务体系功能包含：教师自主创建项目、自主选学；学校自主选培、自主选训；专家自主选训、自主施训。教育行政部门自主选培、资源整合；高校和机构自主选训、自主施训。卢主任的详细解读，帮助在场参训的学员明晰了“互联网+教师培训”机制的新样态，为今后项目的顺利开展扫清了障碍。
随后，卢主任从对实施的意义进行了阐释。深入浅出的解读，让在场学员坚信教师发展机构、高等院校、培训机构、中小学幼儿园、专家团队和教师个人“六位一体”的教师专业发展支持服务体系将破解我市教师培训工作的部分难点、痛点、堵点，整合多方资源，实现协同发展。
最后，卢主任对今后的培训计划和各阶段任务进行了详细的安排，并给在场学员提出几点建议和希望。作为项目的参与者，每位学员应具备共同体意识，在资源上做到互通有无；具备创新意识，为模式改革提供不竭动力；具备共享意识，用深化交流替代闭门造车；具有理论意识，在实施过程中注意成果提炼。
“长风催云帆，破浪正有时。”在当今教育信息化、培训信息化改革的时代背景下，作为项目的参与者，下一步我们将群策群力，不断完善和优化培训模式，为南宁市教师培训供给侧改革贡献自身的力量。
学习心得
隆安县第三中学蓝常高：卢明珠主任的讲座正如他所说， “揭秘”了我们这个培训班横幅中两次出现的核心词“创新”的含义。讲座所解读的方案，凝聚了智慧，从多个方面进行全方位阐述，有理论支撑，有案例分析，听后让人豁然开朗，大开眼界。本次讲座站位高、定位准、角度新，紧扣新时代教师培训新要求，描绘了优化资源整合、各方协同发展的共同愿景。
同时作为其中的一员，我对未来也有着以下希望：希望有更多南宁的中小学、幼儿园教师有机会到发达地区学习，积极参与到南宁教师培训新机制的创建中；希望能涌现更多的南宁中小学、幼儿园名师，并成长为南宁教师培训专家团队成员；南宁中小学、幼儿园与高校、培训机构有更多的合作机会，不断促进南宁市教育教学质量的提高。
东盟经济开发区教育文体局王玉丽：学习是教师的终身任务，感谢南宁师培中心这次举办的培训活动。形式新颖，内容丰富，让我受益匪浅。今天珠珠主任《携手共建南宁教师培训新机制》讲座很精彩，期间引起老师们的共鸣，掌声不断。我有三个感悟：一是共享，学校之间、城区之间、专家之间、机构之间消除了隔阂，在这一平台上共享资源，相互协调，相互协作。二是共赢，通过这一培训平台，学校能便捷地找到适合本校的培训方式，专家、机构能快速寻找到培训对象，大家都能达到自己的目标，皆大欢喜。三是共成长，这个平台新颖、实用，通过这一平台，相信专家们、老师们都能满足自己需求，认真学习，快速成长。
摄像：陈秋兰
简报文案：熊玥莹
简报编辑：方慧莹
课堂小结：蓝常高
学习心得：王玉丽
审核：韦孟华