How to make learning happen？如何让学习真正发生？
作为一名英语教师，我们一直在探索，希望能得到最具体有效的方法，直到分级阅读的出现，给我们带来了新的灵感！
但分级阅读是有经济与环境壁垒的，如何突破这一壁垒？身处十八线小县城的我们苦思冥想，最终选择了自制英语分级阅读绘本。
What？自己造书？
That’s a little crazy ！ But we did it！
骄傲地告诉大家，这个美篇所有的插图都是由我们的学生亲手绘制的哦！
快来看看我们是如何克服重重困难，仅用不到一个学期的时间，完成这套涵盖仁爱版初中英语教材七八年级上半册知识和话题，共计8级、16册的分级阅读绘本的吧！
做分级阅读，我们要克服的第一个困难就是如何分级。
我们自制绘本的初衷就是让更多先进理念突破重重阻碍，真正地在我们这个小县城落地开花，切实地惠及我们的英语教学和学生的英语学习，所以，首先我们要保证绘本分级与我们学生的知识背景相结合，换句话说也就是接地气！
经过反复的思考探索，最终，我们在KWL模式的启发下，将课本与绘本相结合，形成了我们自己独有的分级体系。
接下来就该说说内容了。我们的绘本是接地气的，也是具有自己风格与特色的。
为什么要学习英语？早些年，我们学英语是为了“师夷长技以制夷”，而今，随着我们国家的飞速发展，“如何讲好中国故事”成了我们与世界沟通的新主题。
根据新课标的精神，我们的绘本也将自己的主题聚焦在国内、省内、县内，我们要讲自己的文化历史、身边的风土人情、每日接触的衣食住行，借此来努力培养学生的民族自豪感和勇敢展示表达自己的自信心，并引导学生在讲自己故事的过程中，发现英语学习的方法、意义和趣味。
我们的绘本从编写到绘制都是由学生主导完成的，因此不可避免的会产生一些质量问题，这时候就轮到我们的KWL 模版和指导老师发挥作用了。
KWL 是方向控制，指导老师是品质控制，双控使我们的绘本品质有了更多的保障。
为了保证绘本能按时保质保量的完成，我们还对活动的进度做了具体的策划和详细的安排，活动流程精确到每一天。
本次英语绘本绘制活动参与人数达到近百人，我校七八年级所有班级和英语教师均全员参与，每个班级都有自己的主创团队，他们阳光、睿智、充满激情，用自己的创作热情点燃了翰林全员学英语的热情！
这就是我们阳光可爱的小主创和耐心细致的指导老师们，他们在活动中引领了翰林全员学英语的潮流，收获了知识与能力，更得到了学校和老师们的交口称赞，学校也为他们准备了精美的礼物，以表扬和激励我们的英语小达人们。
亲爱的同学们，你们的优秀真的是超乎所有人的想象！
现在你是不是已经迫不及待想要看看我们的绘本了呢？由于视频尚未完全录制完毕，先给大家展示个早期未上色的示范视频吧，更多的想象空间留给大家！
敬请期待我们的绘本完整版哦！