叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。” 生活是写作的源泉。一幅幅鲜活的生活情景源于学生真实的生活和真切的体验，比单纯创设的情境更能激发学生写作的热情，激发学生表达的欲望。
本期将以三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》一课的小练笔训练指导为例。 《铺满金色巴掌的水泥道》的课后小练笔是这样的：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
在学习了三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》一课后，学生品味了修辞的妙用，感受了秋天铺满金色梧桐落叶的水泥道之美后再进行练笔。在本次练笔中，我利用一个表格，让孩子们比一比、写一写。学生要运用修辞将自己日常生活中所看到的景色通过几句话写下来，留心观察，将平时常见的事物写得丰富鲜活、生动有趣。
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！让我们一起来看看孩子们在自己的上学或放学路上遇到了什么样的景色吧~
表达要在真实的生活情境中，做一个生活中的有心人，就会发现生活中平凡事物之美，熟悉的素材就在身边，利用小练笔的形式记录自己生活中看到的景色，可以快速表达与反馈，提升能力。这也正是生活教育理论指导下小学语文小练笔的妙用。