面对新高考改革，恒昌中学的导师们乘改革风潮，扬帆竞进，在“养正育才，发展优长”育人理念的指导下，逐步实践和探索了注重培养学生核心素养的学生发展指导体系。 教育的本质是促进人的全面发展，学校教育的出发点与归宿都是学生。我校旨在以学生为本，根据学生需求给予辅导与服务，不仅给予学生知识上的教导，而且注重学生学习和生活能力的成长，注重学生个性的培养。
韩慧华，现任齐齐哈尔市恒昌中学高一十一班班主任、地理教师。曾多次在全市培训讲座中发言，深受好评，并获基本功大赛特等奖等。
山水地理社团是以培养学生地理素养，激发学生地理学习兴趣，营造良好的地理学习氛围，拓展学生地理知识面，锻炼学生动手实践能力，开发学生学以致用能力，丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质为宗旨，配合建设良好的校园文化，同时为地理爱好者提供一个展示自我与交流学习的平台，不断开拓创新，求实前进，共建我们美好的家园。
地理学科是综合性较强的学科，通过学科综合指导，了解地理学科内涵及其与其他学科关系之间的相互渗透。
地理知识则是从自然和社会两方面让学生科学地认识世界。让学生从家庭的狭小空间中“走”出来，认识社区、村镇、城市、国家、世界、地球及其宇宙环境；认识世界各地的自然风光、社会经济、民族文化、风土人情。从我国及世界各国人民的经验中吸取营养，充实自己，去学会做人、做事，学会与他人交往，学会生活。在现代社会里，一个缺乏地理环境科学知识，充满迷信思想和孤陋寡闻的人，一个对家乡、祖国、世界缺乏了解，缺乏情感的人，是很难适应科学技术高度发展，信息交流频繁，社会联系复杂，产业和职业瞬息万变的社会的。
通过该课程学习，提高对地理学科的学习兴趣，学会高中阶段学习地理的方法和策略。
高中阶段是学生探索职业生涯的一个时期，在这一时期对学生进行职业生涯的指导，培养学生的职业兴趣以及能力能够取得良好的效果。地理就业指导对于高中生职业生涯的发展有着指导作用，这就需要教师可以找到二者的结合点，综合学科特征合理有效的渗透职业生涯规划，并进一步提高高中地理教学效果。
通过学习该课程之后，让学生真正的了解地理，深入研究地理，爱上地理，更好的学习地理，对地理充满更多的期待！
你一定要找到你所挚爱的工作，因为工作将会占据你生命中大部分时间，唯一真正能让你自己满意的就是做你认为伟大的工作，而从事伟大的工作唯一的办法就是热爱你的职业!
—卡迈恩加洛