湛江市第二十四中学 小学数学高年级组
初冬不期而至，当北方一片萧索之时，湛江依然晴空万里，阳光明媚，暖和如春，阳光再灿烂也抵不过我们湛江市第二十四中学教学的风采。
立足于提升教师教学技能，推进数学科的核心素养在课堂教学中落实，湛江市第二十四中学小学数学高年级组确定开展《聚焦育人方式变革，优化数学课堂教学》教学教研活动。
第一节，梁春梅老师的《找质数》，这节精彩的数学课不但体现了这位老师有扎实的教学基本功，还有着丰富的数学文化素养。数学课中，利用精彩的数学历史故事吸引学生关注度，激发学生学习数学的兴趣，开阔了学生视野，同时提高了学生的求知欲。
陈国兴老师的《百分数的认识》这节课教学思路清晰，注重数学知识来源于生活的思想。整节课是由实际的生活抽象出具体的数学问题，在尝试解决问题的过程中，关注了学生对知识的理解程度与多种能力的形成情况，再将抽象的数学思想运用于解决实际生活中的问题，从而让学生感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习的乐趣。
苏峰琅老师的课也很棒，以旧知识迁移法引入新知识。老师紧扣分数乘法的意义，通过画一画、猜一猜、说一说、算一算等活动完成《营养含量》教学任务。老师语言表达精炼，注重细节，教学严谨。
李玲玲老师的这节课准备充分，教学目标明确，教材处理好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，以学生为主体，注重学生能力的培养，巧妙设计练习题，拓展学生的知识面，老师的课堂语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，是一节优秀的数学课。
梁华招老师的《观察范围》这节课，学生在教师的循循善诱下经历了观察、画视线、说理辨析等活动，切实体会到影响观察范围大小的两个因素:观察点、障碍点，同时教师设计了“让学生用手掌由远到近挡住自己的视线”、“全班站起来观看窗外的景物”这两个很有创意的活动，让学生切身感受观察范围的变化情况。整节课教师用亲切的语言鼓励尽可能多的学生参与进来，让学生用不同的方式不同的语言来表达自己的发现和感悟，学习氛围浓厚。
覃旭东老师在《营养含量》的教学中，按照课程标准和教学内容进行有序教学，完成了知识、技能等基础性目标。同时，课堂上，学生敢于说，小组讨论、合作探究的学习方式以及课堂小游戏使课堂氛围活跃起来。习题的设计很有层次感，由易到难，让不同层次的学生都学有所得，使学生的知识体系都得到进一步的发展。
孔玲珊老师，课堂教学从身边的教学素材身份证开始引入《编码》。老师的教态自然亲切、不慌不忙，思路清晰，有条理。学生在学习中感受到＂数”在日常生活中的应用。
梁丽群老师以击鼓传物开场，激发学生学习的热情，用学生在教室座位进行教学，认识掌握《确定位置》的方法。学生在活动中不知不觉体会到数学与现实生活的密切联系。老师善于语言激励、评价学生，课堂气氛轻松愉悦。
王瑞娟老师《买文具》课堂生机勃勃，教学设计富有创新。老师讲解由浅入深，循序渐进，老师教态亲切自然，语言生动形象，循循善诱。善于调动学生的主观能动性，为学生提供了充分的自主探究学习平台与空间，学生乐学善学。师生关系平等和谐，气氛活跃。
许合冠老师运用温故而知新的教学方法有条不紊地过渡到新知《数图形的学问》。老师精心设计了想一想、画一画、数一数的学习方法，让学生在操作中掌握数图形的方法，自然而轻松。
李长春老师在巜三角形的面积》的教学中，让学生经历了操作、观察、讨论、归纳等数学活动，学生体会了转化方法的价值，从中发展学生空间观念和初步的推理能力。教学目的明确，重点突出，层次分明，结构合理。学生能充分的体验和感受，数学知识在日常生活中的应用价值
梁秀芬老师根据教材内容和学生的实际，设计了一系列的活动，使学生在掷硬币中经历猜测、质疑、检验的过程，得到充分体会《不确定性》。老师教态自然、大方、亲切，整节课脉络清晰，语言规范，课堂气氛活跃。
我们组一共展示了12节数学课，集体评课议课的活动4次。本次活动展出我们老师的特色，展出了我们老师的自我风采！
非常感谢领导亲临我们数学组参与活动及指导，给予我们老师支持和鼓励。在学校领导英明的领导下，相信我们学校会力创更辉煌的明天！