记尚市镇中心学校新时代 新德育学习有感
在思维观念日渐发生激烈碰撞，创新竞争意识日趋增强的当今社会，"新教育"成为学校德育探研道路中的必然产物。2020年4月18日，全国新教育实验线上开放周活动如期举行，新教育同仁齐聚线上，观摩致学。尚市镇中心学校张华峰校长率先垂范，带领相关人员，积极参与新教育实验线上开放周学习活动。
本次学习活动以新时代 新德育为活动主题，以新时代，新父母，新课程，新生命，新阅读，新合作， 新教师及新教室等八个侧重点论述如何有效创新德育工作。
颠覆传统 创新德育
（新时代)
当前，社会日益信息化，生活在大数据时代的今天，学生价值观呈现多元化，需求越发个性化，传统德育工作已不能满足当前学生发展需要，只有创新德育工作，才能促进学生个性化发展。直播学习中提到的以校为单位建立美德银行，发行班级货币，通过刺激诱因引导学生树立竞争意识，培养自律精神的举措正是践行创新德育工作的做法之一。由此可见，德育工作要创新，必须要做到以下几点：
1 要设定刺激激励学生的诱因
2 要构建刺激激励学生的媒介
3 要建立激励考评制度
只有做到以上几点，才能使德育工作不落俗套落到实处。
角色扮演 换位思考
(新父母)
新时代背景下的受教育者团体越发崇尚自由，追寻自我，为人师者的谆谆教导，为人父母的耳提面命，无不令他们深感乏味精神麻痹。针对这一现状，直播课中一高校采取角色互换的方式，促进家庭成员构建良性关系。该高校采取给家长布置作业，让学生督促检查的做法，让学生明白为人父母的不易，让父母体会学生的课业压力，通过适时换位方式，彼此理解宽慰，从而有效实施家庭德育工作。
新时代教育背景下的父母，要学会设身处地的站在学生立场看待问题，感同身受的体会学生的心理活动，才能有效落实家庭德育工作。
（新时代)
当前，社会日益信息化，生活在大数据时代的今天，学生价值观呈现多元化，需求越发个性化，传统德育工作已不能满足当前学生发展需要，只有创新德育工作，才能促进学生个性化发展。直播学习中提到的以校为单位建立美德银行，发行班级货币，通过刺激诱因引导学生树立竞争意识，培养自律精神的举措正是践行创新德育工作的做法之一。由此可见，德育工作要创新，必须要做到以下几点：
1 要设定刺激激励学生的诱因
2 要构建刺激激励学生的媒介
3 要建立激励考评制度
只有做到以上几点，才能使德育工作不落俗套落到实处。
角色扮演 换位思考
(新父母)
新时代背景下的受教育者团体越发崇尚自由，追寻自我，为人师者的谆谆教导，为人父母的耳提面命，无不令他们深感乏味精神麻痹。针对这一现状，直播课中一高校采取角色互换的方式，促进家庭成员构建良性关系。该高校采取给家长布置作业，让学生督促检查的做法，让学生明白为人父母的不易，让父母体会学生的课业压力，通过适时换位方式，彼此理解宽慰，从而有效实施家庭德育工作。
新时代教育背景下的父母，要学会设身处地的站在学生立场看待问题，感同身受的体会学生的心理活动，才能有效落实家庭德育工作。
创新课程 有效教学
（新课程）
新课程理念倡导学校要创新课程，教师要创新课堂，除传统学科外，地方课程，校本课程应该与时俱进不落窠臼，才能满足学生发展需要，丰盈学生精神世界，真正做到促进学生全面发展。
多元价值 活出自我
（新生命)
新教育理念下的生命教育课程是新教育的核心课程之一，该课程对引导学生树立正确价值观，培养学生目标意识有着不可替代的作用。学生观中明确指出学生是个性化的个体，据此特点素质教育也倡导因材施教，新教育中我们要遵循求同存异的原则，鼓励学生个性化发展，真正的活出自我，实现自我。
丰富阅读 丰盈自我
（新阅读）
高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯。阅读从来都是促使人进步的良药，新教育中倡导要引导学生阅读，教会学生阅读，促使学生自读。一个时刻知道汲取知识的人，才能时刻保持对未知探寻的欲望，拥有追寻梦想的渴求，不至于因为精神世界贫瘠，从而思想麻痹不求进取。
协同合作 有效合力
（新合作）
新教育下的合作不单单是指家校合作，它囊括了教师与教师之间的合作，教师与学生之间的合作，学生与学生之间的合作。通过三方协作，才能形成有效教育合力。
多元角色 全能教师
(新教师)
古语有云:师者，所以传道授业解惑者也，新教育理念下的教师不单单是知识的传播者，面对学生的不同需求，她们扮演着不同的角色，可以是心理医生，可以是保姆，可以是记者更可以是侦察员，新时代背景下的教育对教师提出了更高的要求，教师不应只把学生当成学生，而应该用爱去感染学生，用心去同化学生。
潜移默化 环境教育
( 新教室）
传统意义中的课堂总是拘泥于三尺讲台，窗明几净的教室，教师的滔滔不绝。殊不知，生活即教育，环境即课堂，清新盎然的青树翠蔓，如鸣珮环的潺潺溪流，细如蚊蝇的小小蚂蚁，都是最好的课堂。新教育理念下的课堂应该是新颖的，鲜活的，只有鲜活的课堂才能教出鲜活的学生。
本次学习，尚市镇中心学校教师队伍收获颇多，在今后的教育工作中，我们将会把新教育落在实处，共同培育出新时代需要的新人才！
（新课程）
新课程理念倡导学校要创新课程，教师要创新课堂，除传统学科外，地方课程，校本课程应该与时俱进不落窠臼，才能满足学生发展需要，丰盈学生精神世界，真正做到促进学生全面发展。
多元价值 活出自我
（新生命)
新教育理念下的生命教育课程是新教育的核心课程之一，该课程对引导学生树立正确价值观，培养学生目标意识有着不可替代的作用。学生观中明确指出学生是个性化的个体，据此特点素质教育也倡导因材施教，新教育中我们要遵循求同存异的原则，鼓励学生个性化发展，真正的活出自我，实现自我。
丰富阅读 丰盈自我
（新阅读）
高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯。阅读从来都是促使人进步的良药，新教育中倡导要引导学生阅读，教会学生阅读，促使学生自读。一个时刻知道汲取知识的人，才能时刻保持对未知探寻的欲望，拥有追寻梦想的渴求，不至于因为精神世界贫瘠，从而思想麻痹不求进取。
协同合作 有效合力
（新合作）
新教育下的合作不单单是指家校合作，它囊括了教师与教师之间的合作，教师与学生之间的合作，学生与学生之间的合作。通过三方协作，才能形成有效教育合力。
多元角色 全能教师
(新教师)
古语有云:师者，所以传道授业解惑者也，新教育理念下的教师不单单是知识的传播者，面对学生的不同需求，她们扮演着不同的角色，可以是心理医生，可以是保姆，可以是记者更可以是侦察员，新时代背景下的教育对教师提出了更高的要求，教师不应只把学生当成学生，而应该用爱去感染学生，用心去同化学生。
潜移默化 环境教育
( 新教室）
传统意义中的课堂总是拘泥于三尺讲台，窗明几净的教室，教师的滔滔不绝。殊不知，生活即教育，环境即课堂，清新盎然的青树翠蔓，如鸣珮环的潺潺溪流，细如蚊蝇的小小蚂蚁，都是最好的课堂。新教育理念下的课堂应该是新颖的，鲜活的，只有鲜活的课堂才能教出鲜活的学生。
本次学习，尚市镇中心学校教师队伍收获颇多，在今后的教育工作中，我们将会把新教育落在实处，共同培育出新时代需要的新人才！