为了全面落实国家新课标。促进学生学科素养稳步发展。进一步落实国家教育部，省市区“双减”相关政策和区教科局“五项管理”相关规定，通过更新评价方式、评价内容、评价标准，真正发挥评价的教育和导向功能，以过程评价代替终端评价，将传统的考试转变成为适合学生年龄特点的测评形式，运用开放式的表现性评价。对学生进行学习能力测评。集综合性、超味性、探究性为一体。努力让孩子在轻松愉快的、多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好的指导老师的教和学生的学。我校一二年级于2023年6月30日开展了以“闯关”形式的学生期末综合素养测评，最大限度地实现学生个性健康、全面发展，让每一个孩子具有健全人格、良好素质和终身学习能力，让每一个孩子拥有快乐童年。本次活动以班级组为单位，分学科开展。
一、语文测评
一二年级的语文老师精心策划并设计了闯关游戏，涵盖本学期各学科教学重点内容，让学生在闯关过程中检验、巩固本学期知识，增强自信，激发学习兴趣。
1.一年级语文老师以《新课程标准》为依据，一年级下册教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融合性为原则为本次闯关测评设计了：识音断字、知书识字、倒背如流、有声有色，这四个关卡。
2.二年级语文老师以激发学生对学习的兴趣和情感为目的，以重视学生学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度为目的，从而设计了：知书识字、倒背如流、美文欣赏、看图说话，这四个关卡。
二、数学测评
基于小学低年级学生身体发展特点，遵循低年级孩子活动学习认知规律和心理需求，趣味化、游戏式测试学生的核心素养，增强孩子的过程体验、活动体验、幸福感体验，一二年级数学老师们对本次测试内容进行了商议，设计了符合学生特点的闯关活动。
1.学习数学需要敏锐的观察能力、快速的反应能力、综合的思维能力。因此一年级数学老师根据本班学生的实际情况和教材内容为本次活动设计了：我会认、我会比、我会算、我会找，这四个闯关活动。
2.二年级数学老师以学科素养为导向，将趣味情景和知识点相融合，让每一位孩子在玩中学，学中玩，在游戏中激发学习热情，为此设计了：我会认、我会量、我会算、我会用，四个关卡。
本次期末学科素养综合测评闯关活动，不仅极大的激发了学生热爱学习的兴趣，增强他们对学校的喜爱，同时也是对家长的一种引导，那就是不要紧盯着考试结果，应更多的注重孩子的学习过程，让孩子有兴趣、有自信、有乐趣地去学习。