让温度与尺度成为教育的坐标
——珊蒂泉外国语学校高一（10）班工作总结
有教育家说，没有爱就没有教育；有人说，教育是一个灵魂，触及另一个灵魂。也有人说，无规矩不成方圆。作为家长，应该明白，不能无缘无故的溺爱孩子；作为老师，应该明白，对学生的爱是要有原则的。这爱，是温度，这原则，是尺度，这二者应该成为教育的坐标。
家长疼爱孩子，是出于血缘，是人的天性使然，是无须强调的。老师关爱学生，则是出于对教育的热爱，对学生的责任，这是需要老师时时刻刻铭记于心，成为与学生打交道的原则。
我们的班级体，是从2023年3月12日选科分班开始建立的，始于对美术的爱好和追求，15名男生和21名女生从原来12个不同的班级汇聚于新的高一（10）班。
新的班集体，需要建立新的班集体组织，以达到学生自我管理的目标。为此，我们进行了班委和课代表竞选。
尺度，由老师确立，传递给学生，让学生认同。为了凝聚学生的团结意识，增进小组学习合作兴趣，由我考察指定六个组长，其他同学自主选择加入某个小组，由小组长管理小组成员。学生的自主管理能力和学习热情得到大大增强，尤其是作业、背诵、卫生和纪律方面，效果明显，而且，在生活中和学习中，小组成员更容易互帮互助。尺度把握在学生自己手中的时候，他们主动性和积极性就调动了起来。
（图中是一位组长给我展示，她督促组内两位平时记笔记不那么认真的同学做的笔记）
做好每日常规，是班主任对尺度的最好把握。每天早中晚的三到位，是班主任维持管理和纪律的关键，提醒纪律委员点名，提醒小组长让组员做卫生，检查学生的仪容仪表，督查学生的作业等等。让学生心中时刻有班级尺度的存在。
开展丰富多彩的活动，让学生乐在其中，找到自我的价值，肯定自我。班级板报，学生画的图总会被其他班级学生围观并赞叹；国学手抄报，学生充分发挥了美术生的本色；学校的科技艺术节，学生的优秀画作在校园里醒目的位置展览；革命根据地研学，学生总能团结在一起互帮互助……
（学生画的板报）
（井冈山研学）
（学生的优秀画作在学校主大门展览）
（班会课）
美术专业课，是学生最喜欢的主阵地。在临摹中，尽展一丝不苟的态度；在画笔的沙沙声中，体验着创作的乐趣。他们总能在画画中找到自信。
（学生上课的画作成果）
（学生上美术课的场景）
（期末考试受表彰）
尺度很多时候是生硬的冰冷的，而温度则是温暖的，能够拉近和学生的距离。对有些学生存在的问题，我在找“问题”学生谈话时，往往会看门见山地说，我对你没有成见，你以前怎样，我不放在心上，我们只说现在，我希望我们给彼此留下的印象是可以从现在开始，希望我们能有好的沟通和表现。学生也愿意给老师留下正面的印象，会和老师好好沟通。
同时，在平时的学习生活中，去关心同学，比如给学生发荔枝吃，给为班级出力多的学生买烧饼，对一些请病假返校的学生嘘寒问暖，等等，让他们也感受到老师对他们的用心。
班集体是温暖讲规则的地方。让学生在有温度有尺度的在尺寸之中学习，成长，是老师的责任，也是学生的心之所向！