午餐后，孩子们漫步在幼儿园，一声兴奋的喊叫吸引了孩子们的目光：“你们快看！你们快看！”循着声音望去， 原来孩子们发现了大榕树下面的墙角石缝里有很多绿色的小东西。
👦🏻：这个绿色的是什么呀？像墙壁长毛了一样。
👧🏻：摸上去毛茸茸的。是不是小草呀？
🧒🏼：不是小草，小草比他长得高。
👧🏻：我想知道这是什么，要不我们问问老师吧？
孩子们对幼儿园墙缝里不起眼的苔藓产生了浓厚的兴趣，作为教师，不妨追随孩子的兴趣与需要，走近“绿色的小精灵”，开启我们的自然课程，遇见苔藓，我们一起去探“藓”，静待惊喜与收获吧！
老师让孩子们寻找绿色小精灵，收集起来带到学校。在老师的引导到，我们开始了探“藓”之旅。
“摸上去毛茸茸的呢。”孩子们化身“小小研究员”，探索着绿色小精灵。孩子们对苔藓有了初步的、模糊的认识后，又踏上了寻找苔藓的旅途。
孩子们在幼儿园里寻找起了苔藓。很快，在他们不懈的寻找和发现下，苔藓出现了。
原来，苔藓喜欢生活在阴凉、潮湿的地方呀。除了了解苔藓的生长环境，孩子们还通过看一看、摸一摸的方式发现苔藓的不同颜色和形状。
通过再次探究，我们在砖缝里、草丛泥地上、墙角边、大树下、花盆里...这些地方都发现了苔藓小小的身影，还发现幼儿园里同一片土地一边苔藓多一边苔藓少的现象。由此我们了解到苔藓的生长环境：通风、阳光散射、潮湿。
小小的苔藓存在于大自然中，能不能把它带到我们的身边，更加近距离地认识它、了解它、研究它呢？孩子们有了给苔藓搬家的想法……制作苔藓微景观。
虽然苔藓只是自然界中一种小小的植物，但是孩子们带着一颗好奇心，从小小的苔藓开始，在探究的过程中学会发现问题、分析问题和解决问题。
发现苔藓小秘密，制作苔藓微景观。
孩子们，在生活中发现自然美，在艺术中创造生活美，倘徉在苔藓小世界中，静静的感受艺术与生活的美好！