今年5月20日至6月20日是第十二个全国学前教育宣传月，主题是“倾听儿童，相伴成长”。旨在聚焦幼儿园保教实践过程，宣传展示基层幼儿园教师坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展，引导幼儿园将持续观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长的重要抓手，不断提高广大教师的保教实践能力，形成真正理解、尊重和支持幼儿的良好氛围，促进幼儿健康成长。
倾听儿童，是一场美妙的旅程。让我们走进孩子的游戏、生活，倾听他们的心声，感受他们与生俱来的好奇和探究欲望。倾听，让我们与儿童更近了，让我们更想去了解他们的世界，好奇他们的好奇，感受他们的快乐，走进他们的故事。经开区教育体育局高度重视学前教育宣传月的组织安排，积极倡导全区幼儿园开展丰富多彩、形式多样的学前教育宣传月活动。让我们共同走进经开学前，一起来听听孩子们的故事吧！
1.第五保育院——什么是倾听？
2.第八保育院
故事缘起
倾听·儿童的声音
小二班的孩子们每天睡觉之前都要涂护手霜，一天，孩子们闻了闻自己的小手，有了如下的讨论……
豆豆：老师，你闻闻我的手香不香？好像花的味道。
六六：我觉得像橘子的味道。
老师：你们喜欢护手霜的味道吗？你们都可以闻一闻。
小猫：这个味道好香，我都想吃掉它。
桃子：我觉得像蛋糕的味道，我的手也变得香香的。
动动：是鲜花的味道，我看见外面画了花的图案。
……
孩子们七嘴八舌地讨论着。
为什么大家都喜欢香香的味道，不喜欢臭的味道呢?
相伴·平等的对话
“护手霜的味道”转瞬即逝，但它引出的“香味”这一话题却在孩子们之间引发了热烈的讨论。倾听孩子，并不是刻意地、带着强烈目的性的，而是随时随地倾听，不为孩子的活动设上限，尊重孩子的想法。才能更好地帮助老师把握孩子的真实兴趣，抓住教育契机。
集体活动中，孩子们与同伴共同交流自己对于香的感受，老师将孩子们的语言、动作记录了下来。
我希望香香的味道能留100天那么长。
我希望在我伤心的时候就可以闻到我最喜欢的草莓味……
到底怎么样可以留住这些香味呢？
香的味道又是从哪里来的呢？
是风带来的，我们跟着风就能找到香味的来源。
孩子们跟随着风，利用户外活动出发寻找“香”。这时，一阵风吹过，孩子们被花的香味吸引了。
这个花好香，你们快来闻闻。
孩子们都簇拥在花儿面前，俯下身子感受花的芬芳……
环境助推
在寻找香味的过程中，有一种和花香不同的香味……
这时有人说：“我知道，这是香包的味道！”“我怎么觉得这不是特别香？”孩子们对这种不同的香味产生了浓厚的兴趣。
正值院所“中华优秀传统文化宣传月”活动，丰富多彩的传统环境给了孩子们探索“香”新的契机……
相伴·老师的思考
当我们发现孩子们对中国传统香文化产生了一定的兴趣时，我们意识到这是一次难得的教育契机。因此，我们与孩子们一起搜寻了许多关于香的资料，引导孩子们通过闻香、寻香、观香，在潜移默化中感受中国香文化。
3.庆安长庆幼儿园
——倾听儿童 相伴成长
系列活动之大班幼儿辩论赛初体验
4.庆安长庆幼儿园
追随儿童，从发现儿童的“真兴趣”开始！
初遇香菜，孩子们都有什么样的想法呢？
孩子的想法：
小小兔：老师，今天早上进幼儿园，我突然发现了幼儿园有一大片草地。
赫赫：草地？幼儿园哪有草地，只有菜地。
小小兔：就是在咱们菜地旁边，枇杷树底下那里呀。
宝妹：对，我也看见了，很大一片，但是，那不是草吧，草长不了那么高的。
木子：我知道我知道，那块以前是王爷爷种的香菜，我还跟妈妈带过一些回家，吃馄饨的时候还放了
老师：对啊，那是一片香菜地，现在的香菜地，跟你们吃的香菜有什么不一样啊？
十一：现在香菜地里的香菜不能吃了，我们吃的都是香菜宝宝。
王玮博：这些香菜要全部砍掉，明年可以重新种了。
老师：那明年我们要怎么种新的香菜呢？
杨誉斌：在地上挖一个坑，把香菜种子放进去，把土盖好，浇水施肥就行了，就像咱班菜地的鸡毛菜一样。
老师：那我们到哪里找香菜种子呢？
马榕佳：可以在花市买。
刘思阳：我觉得香菜地里应该有种子，花市的种子也是菜地里收的。
老师：那就让我们一起去香菜地里寻找答案，看看会不会有香菜种子吧。
教师的思考
非常有意思的对话，其中孩子们说到了哪些点你有识别到吗？有哪些点又是让你特别感兴趣和好奇的，可以提出一些真问题呢？于我而言，我很好奇的问题有：香菜宝宝能吃，那什么时期的香菜就不能吃了呢？这个划分依据是什么样的……由此便可以打开孩子们的思维，延伸到一个更加广泛的认知面等等。当香菜偶遇孩子们，当孩子们对于香菜产生了种种天马行空的想法时。我们首先要做的是：倾听儿童的想法，试图用相信和质疑的原则，去理解儿童的想法，让儿童的想法得到充分的尊重，提供能够帮助他们实现大想法的教育策略。
教师：张晨
教师感悟： “活教育”的本质是要塑造一个个鲜活的儿童，“活教育”需要生动而鲜活的教师。我们要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。当我们学会以平等、开放且耐心的态度去倾听孩子的心声，才是真正地帮助孩子探索、发现和成长的开始。
5.雅荷幼儿园
6.经开第一幼儿园
把耳朵侧向孩子，
倾听孩子的童言童语。
把眼睛看向孩子，
聚焦孩子的一举一动。
让思考留足，
和孩子探究发现解读成长。
孩子眼中的倾听：
·倾听是在别人说话的时候听得很清楚。
·倾听是安静地听另一个人表达。
·倾听是认真仔细地听别人想要说什么。
·老师讲话的时候小朋友们就在倾听。
·区域活动：区域活动时孩子们开心自主选择区域活动，兴致勃勃，互相交流，这个时候老师们最需要倾听孩子的内心世界，走进孩子的世界，才能了解他的需求。
·户外活动：户外活动孩子们兴高采烈，不亦乐乎的在玩耍，也是他们最放松的时刻，孩子们之间的交流往往都是在轻松愉悦的环境开始的，所以倾听在此刻开始，了解不同环境下的孩子，发现不一样的他们。
·游戏活动：孩子们在游戏中体验了乘坐的高铁的快乐，收获了对各行各业的职业的了解，学会了理解和尊重别人的劳动成果。老师们在游戏中倾听幼儿言语，观察幼儿的行为，见证了孩子的成长。
7.经开第五幼儿园
Part1——课程缘起
“老师，今天好热啊！我妈妈给我穿了裙子！”
“老师，怎么又下雨了呀，都不能去玩水了！”
“老师，我妈妈昨天买了西瓜，可甜了。”
......
伴随着孩子们对于身边变化的发现，一场关于夏至的讨论就此展开...
Part2——夏至是什么？
1.初印象
“骄阳渐近暑徘徊，一夜生阴夏九来”，夏至，是二十四节气的第10个节气，古时也是民间“四时八节”中的一个节日。夏至，意味着炎热天气正式开始，之后天气越来越热。在孩子眼中，夏至是什么样的呢？
桐桐：夏至就是河里的水拼命往下流。
铭泽：夏至就是荷花开了，夏天来了。
果冻：夏至就是要放暑假了。
米兜：夏至就是夏天来了，可以吃冰激淋和西瓜。
蛋黄：夏至就像太阳火辣辣的太热了。
带着孩子们对于夏至的好奇与兴趣，我们走出教室，发现小树长高了，荷花也开了，小昆虫也出现在了草丛里，夏日的微风里，自然里的夏至，美好又有趣。
2.影子去哪了？
户外活动的时候，长长短短的影子也引发了他们的讨论——
小结：
“日长之至，日影短至，至者，极也，故曰夏至。”这一天，太阳几乎直射北回归线，此时北半球各地白昼最长，黑夜最短。在夏至日,北半球各地的正午影子最短，北回归线和南回归线之间的地区甚至会出现短暂的“立竿无影”现象。
8.风景御园铭蓝幼儿园
9.经开第四幼儿园
把耳朵留给孩子，倾听孩子的童言童语，把眼睛留给孩子，聚焦孩子的一举一动，倾听宛如一首歌的故事，打着欢乐的节拍，被轻风吹进心里，久久不能忘却。
倾听初体验
2023年5月20日至6月20日是第十二个全国学前教育宣传月，为深入推进2023年全国学前 教育宣传月活动主题，更好地贯彻和落实教育部《关于开展2023年全国学前教育宣传月活动的 通知》精神。6月9日，西安经开第四幼儿园开展了 “倾听儿童，相伴成长”暨第二届“故事大 王”比赛活动。
班级海选有序拉开帷幕……孩子们踊跃报名、精心准备、积极参与，展现着自己独特的风采。让我们一起倾听孩子们的童言童语吧。
孩子们在班级初赛中个个落落大方、自信满满地演绎着一个个精彩的童话故事，让我们跟随孩子稚嫩的声音，一起畅游缤纷灿烂的故事世界吧。
倾听孩子的声音，
让孩子成为主角，
给孩子时间和空间
去探索、去发现、去成长，
而我们就在这里，
静静的守护，
静待花开。