仲春，享暖阳，草丰林茂；
团队，抓教研，聚焦课堂。
单丝不成线，独木不成林。自应县第四小学创新教研团队建立以来，各成员便马不停蹄地投入到教研活动中来。首先为了加强教师之间的交流和学习，转变教师的教学思想，取长补短，共同提升，促进教师专业化成长，继而达到教育教学水平的整体提升，2023年3月14日～4月4日，应县第四小学积极开展听评课教研活动。
王丽老师执教的是六年级数学《圆柱的体积》。整节课思路清晰、结构紧凑、环环相扣。从学生感兴趣的生日蛋糕引入，通过长方体蛋糕和圆柱体蛋糕比较体积的大小，引导学生运用转化的思想解决问题，学生兴致盎然，在轻松愉快的氛围中，每个人都能积极地参与到课堂中，教学效果良好。
李登明老师执教的是六年级语文《汤姆索亚历险记》。李老师课堂上最大的亮点是“教师为主导，学生为主体”的教学理念的体现。课堂教学的宗旨不是把尽可能多的知识教给学生，而是教给学生学习方法。李老师极力创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生主动学习的积极性，便于学生自主掌握知识和运用知识。
双减政策如何高效落实，是困扰很多教师的难题，而李老师在教学中进行了有效的探索，他把教学设计与“两导两练”有机结合，在课堂教学中适当采用“两导两练”中的习题，减轻了学生课后负担，远离题海战术，有了更多时间去追寻童年的“诗和远方”。
王尚富校长深入课堂，耐心地倾听着学生的小组辩论。
李念平老师于五（2）班讲了数学课《最大公因数》。李老师采用小组合作、自主探究的教学方法，激发了学生的学习热情。李老师灵活的教学方法、有效的步步追问和疑难的适时点拨，充分体现了李老师的教学智慧。
孩子们各执己见，真正地投入到小组合作中去。
苏桂丽老师于五（3）班讲了语文课《猴王出世》。苏老师年轻干练，思维积极、思路开阔，大胆创新，整节课声情并茂，以生为本、以疑为线、以拓展为目标，充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染性与形象性，帮助学生理解课文，并且超越了文本的局限性。她把课堂的重心放在感受人物形象上，抓住石猴的生活、动作、语言描写，体会初步学习阅读古典名著的方法，从而激发了学生阅读古典名著的欲望 。课堂生动紧凑，趣味性强，把教师的“引”和学生的“议”巧妙地结合在一起。
段莉老师执教的是五年级英语《My favourite season》。课堂上段老师能够运用简单的口语教学，促使学生在语境中体会英语语言之美。她从四季歌的播放导入本节课，导入自然流畅，课堂气氛活跃，师生配合默契。段老师通过课件展示形式引导学生学习并运用本节的重点短语和句型，激发了学生的学习兴趣，在轻松愉悦的情境中高质量地完成了本节课的教学内容。
张艳军老师于五（1）班讲了英语课《My favourite season》。张老师整节课体现了以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学思想。课堂上，她通过Let's sing进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，在学习let's talk时，通过老师领读、分角色朗读、男女对话等多种形式，使学生能够在快乐的情境中学有所获。
李立品老师讲了四年级数学《鸡兔同笼》一课。李老师利用有趣的视频引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导的也很到位，同时还让学生体会到数学与生活的密切联系。
武雅丽老师执教的是四年级语文《清平乐·村居》。武老师教态自然大方，授课过程中将独学和群学巧妙地融入课堂，引导学生独立思考、自主学习，整节课师生关系融洽，学生学习积极性非常高。
李慧芳老师讲了三年级语文《守株待兔》一课。在大单元教学理念的引领下，李老师立足本单元主题--寓言故事，以神话故事、民间故事、童话故事引入寓言故事。以任务单形式呈现，以学生解读为主要环节，同时李老师让学生大胆想象“兔子为什么跑得那么快？”“农夫看到撞死的野兔，心情怎么样？”等问题，让学生充分展开想像的翅膀，畅所欲言，强化了学生的语言表达能力，并且对寓意有了更深刻的理解。
讲台下，王校长和其他教师一起，认真地记录着课堂的各个环节。教学过程的重难点和师生交流的闪光点，无不在记录本上显现。
赵子华老师执教的是三年级数学《复式统计表》一课。赵老师通过现场统计本班各小组男生和女生最喜欢的运动项目，让学生经历统计的全过程，激发了学生学习统计的兴趣。学生在收集、整理数据、描述和分析的过程中了解了单式统计表的局限性，自然而然认识到学习复式统计表的必要性，课堂上学生敢想敢说，全身心地投入到学习活动中，感受到学习数学的快乐。
王晓婷老师执教的是二年级数学《余数的意义》。王老师通过学生感兴趣的游戏导入新课，学生在玩中学，学中玩，并且使学生在摆一摆、画一画、写一写中经历了数学知识的建构过程，强调数学的趣味性，培养了学生的观察、分析、比较、想象、思维能力。
丰丽颖老师讲的是二年级语文《要是你在野外迷了路》一课。丰老师注重从学生的兴趣入手，每个环节都能充分调动学生的积极性，使学生在愉悦的气氛中学习。丰老师还恰到好处地运用了多媒体 ，简化并突破了本课的难点，使学生直观形象地理解了课文内容，取得了良好的教学效果。
杨海琴老师讲了一年级数学《找规律》一课。杨老师从认识规律，表达规律，欣赏规律，最后到创造规律。让孩子们在活动中发现，在活动中思考，在活动中表达，体现了动手和动脑的有效结合，初步培养了学生探索规律的意识和能力以及思维的灵活性。
衣蕾蕾老师执教的是一年级语文《夜色》。这篇课文是一首富有童趣的叙事性儿童诗，在教学中衣老师充分发挥语文教学的沟通与口语交际功能，以趣味识字为基础，以多种形式的朗读作为主要教学方法。课上能抓住单元教学重点进行朗读训练。通过学生自读、指名读、男女生合作读、开火车读等多种趣味读识字，增强识字兴趣，很好地完成了本节课的教学目标。
劳动教育是学生五育并举的重要内容，是学生成长的必要途径。自“双减”政策实施以来，应县第四小学精心设计劳动教育课程，初步构建并完善了以培养学生的劳动技能、劳动习惯为核心的劳动特色教育课程体系。通过劳动教育课程的开展，树立正确的劳动价值观，感受劳动的乐趣，让劳动意识在学生心中生根、发芽。
4月4日上午，李仙娥老师上了一节劳动实践课《浇树》。李老师先在教室里宣布课题，并讲解了注意事项，之后领着学生下楼了。同学们有的提桶，有的拿盆，兴高采烈地来到校院里，他们结伴浇树，配合默契，青青校园，朗朗笑声，孩子们在劳动中获得快乐，在劳动中茁壮成长。
教中研，研中教。每周听课之后，作课教师、听课教师齐聚会议室，进行教学研讨。首先由作课教师说课，之后听课教师作点评。大家敞开心扉、各抒己见，在针对每节课提出建议的同时共同探讨新课标视域下如何更好地渗透大单元教学，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，促进共同成长。
研讨会上，开诚布公，
共同探究理想课堂。
教学路上，精益求精，
合力成就幸福人生！
岁月如歌，天道酬勤，躬身教研，不负韶华。接下来应县第四小学的全体教师将激情满怀、信心百倍，让潜心研学成为教育工作远航的动力，让增长才干成为教学工作搏击的力量，让我们乘着“创新教研”的东风，扬帆起航、勇毅前行，在工作中不断淬炼，不断进步。