会上老师们认真学习，认真记录。会后，各教研组展开线上研讨交流。老师们更加明确大单元教学中教学目标、学习任务设计、文本解读、大单元主题等如何设计和处理，进一步形成了大单元教学设计系统化的框架体系。
参与活动的教师积极与大家分享自己的研究心得与体会。
大单元需要大观念、大情境、大任务。大单元教学可以有效地落实核心素养，促进学生的深度学习，让学生在真实的情境中学语文，用语文。活动虽已结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻，在“大单元”理念的引领下，老师们将继续勤于探索，在反思和学习中进步，有力地推行大单元教学的有效实施。
最后，刘校长做总结性发言，她强调:语文大单元教学设计是落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求，也是学科核心素养落地的关键路径。它对于改变讲听练考、高耗低效的语文教学现状，具有重要的理论价值与现实指导意义。然而，它也是一个全新的课题，还有许多问题值得深入探讨，需要全体语文教师继续坚持实践和研究。