为将教育系统党风廉政暨师德师风建设“百日提升行动”持续推向深入,用身边的先进事迹领干部教师队伍向上向好,用榜样的力量推动师德师风建设见高见远,用扎实的作风促进党风廉政建设走深走实。稻田一中推出“发现榜样,争做最美”栏目,致敬最美教师,弘扬榜样力量。
李梅
有些花开,需要等待
我一直庆幸自己是一名教师,一名班主任,因为这是一份最具爱心的事业,也因为我能随时倾听到花开的声音。花开的声音是孩子点滴进步、茁壮成长所绽放的乐章,也是自己生命流淌的旋律。
她,一个女生。上课睡觉,下课追着同学打打闹闹,喜欢扎男孩儿堆。上课总是最晚一个进教室,用最慵懒的声音说声“报告”便自己回到座位上,有时候故意说得大声引得同学们哄堂大笑。上课老师在前面讲,她总是在下面跟小仓鼠似的找东西吃。每次走到她那里,用眼睛跟老师对视一笑,便也安稳了。
对她,曾经想放弃,但是不行。有一次,我发现她晚自习没在,询问后得知她自己在校园里闲逛,当时我的气都不打一处来,气的脸通红。我把她叫来,耐心的和她聊天,她也敞开了心扉,和我一起畅谈了一夜。我们俩从这次的事情开始聊起,从生活聊到学习,从同学聊到老师,又聊到了人生理想。早上一睁眼,她已经早早出去跑操了,我知道她进步的更多了。
后来她的学习有了明显的提高,纪律也表现的不错,用一篇作文表达了对我的感谢。最后她以体育特长生考入了我市的重点高中。看到也脸上温婉自信的笑容,我听到了这朵美丽的紫罗兰开放的声音。
他,一个男生。他很内向,在班里安静的几乎不存在。课堂上总是低着头,眼睛里总是透着胆怯,缺少信心,下课也总是顺着墙边走,没有朋友,总是孤孤单单。我觉得这样的孩子一定是有自己的故事,于是我从侧面询问了这个孩子的情况,,单亲家庭,自己跟着有残疾的父亲生活,一听到这,我恍然大悟,原来这孩子是缺少关爱。于是,在以后的时间里,课上我主动提问他,下课经常叫他到办公室谈话,生活上多多的关心。但是,效果并不是很理想。
我仿佛和自己较起劲,就不相信改变不了他。有一次,无意中听同学们说,他非常喜欢动手做一些小实验,能把一些玩具拆了又装,装了又拆。于是上化学课做演示实验时,我让他去前面演示,没想到他把所有的实验步骤都记熟了,而且做得非常成功。走下讲台,他脸上露出了少有的笑容,带着点自信,带着点勇敢。从开学两个月以来,这个孩子一直没有换过衣服,外套已经穿得有点发光了,袖子也明显短了许多,天气渐凉,我偷偷从网上给他买了件棉衣。他把衣服穿在身上的那一刻,眼神充满了暖意,好像找到了一丝丝母爱的感觉。这次事情后,他在学习上更刻苦了,上课也开始举手回答问题,下课有了结伴的好友,见到老师能主动问好。我想可能是这简单的母性的关怀唤醒了他封闭、沉睡的心,我感觉到了木棉花开放的脚步。
她,一个转学生。前两年班里转来一个女孩子,因小时候患小儿麻痹症,导致动作不利索,走路不平稳。由于身体的缺陷,她很自卑,说话也很少。孩子眼中透出的是迷茫、羞涩和无助。
有一次上午放学,她急着要去吃饭,当时餐厅人比较多,一个提着暖水瓶的男同学不小心碰到她了,本来行动不便的她一下子摔倒在地,热水浇在了她的胳膊上,顿时变得通红,我赶忙跑过去,背起她就往医务室跑。看着孩子红彤彤的手臂,看着孩子紧皱的眉头、含泪的眼睛,我的心不禁一阵阵的难受,担心孩子出什么意外,好在医生检查后说处理后没有大碍,我这才放心。多么可怜的孩子啊!
后来,我发现她经常趴在阳台上看同学们在操场上追逐打闹,互相嬉戏。我能感受到她一定非常希望跟别人一样能自由自在的随意奔跑,也渴望在操场上飞奔跳跃,她也一样对未来满怀憧憬。作为班主任,我有责任给她希望,燃起她心中希望的火把,让她跟正常孩子一样拥有自信,拥有该有的快乐。有了这个信念,我就经常跟她谈话,给她讲张海迪、讲霍金、讲贝多芬……,送给她《假如给我三天光明》《名人传》等书让她读。
后来,在一次元旦汇演中,她代表班级唱了一首《隐形的翅膀》,获得了满堂彩,趁此机会,我让她担任了我班的音乐课代表,积极推荐她参加各种音乐比赛活动。我惊喜地发现她变得越来越开朗、越来越坚强了。作为班主任,我没有能力治愈孩子的双腿,但是我可以用爱温暖孩子的心房,让她和别的孩子一样拥有灿烂的阳光。看到孩子幸福洋溢的笑脸,我知道我等到了牵牛花的怒放。