刚刚过去的一周，孩子们经历了学习旅程中的三方会议。三方会议是IB倡导的一种报告形式，会议由学生和家长、老师共同参加，学生负责主持会议，通过向家长汇报学习过程和成果，来展示自己在不同的学习情境中获得的理解，以更好地反思自己的学习优势与不足。从而确立自身的学习目标，为下一阶段的学习储备力量。
一转眼，孩子们中班的学习生活快一年了。这一年，孩子们从“我们的身体可以做很多事情”中学习到身体的内部系统和外部系统的知识、掌握了自我保护的本领；在“我们如何表达自己”的超学科主题中，依托“剧好玩”鼓励孩子们自信展示、创意表达；接着来到孩子们最喜欢的“动物”探究单元，孩子们成为了知识渊博的“海底动物”研究专家、积极探究的“法布尔昆虫记”读者、对动物世界有十万个为什么的科探者；以“住宅”的探究单元结束中班的学习和生活。通过“三方会议”，让小朋友们对这一年的学习进行梳理，同时也让爸爸妈妈们看一看在这一年当中，小朋友们的成长、变化！
回顾和迁移“系统”概念的学习，孩子们知道：组织一个“活动”或一场“会议”，需要计划、人员分工、相互支持和合作的。当孩子们听说自己要给家长“开会”，哇塞！兴奋、激动、期待、困惑、担心......各种心情涌上心头。
（一）通过作品样本、成长档案册分享我们曾经的学习。
（二）介绍学习之旅
（三）“小老师”角色体验，教爸爸妈妈玩游戏，让家长亲身体验孩子们在玩耍、探索中的学习。
分享结束以后，老师、家长、孩子一起梳理：
1、自己最成功的地方？
2、需要调整和进步的方向？
通过这次学生主导会议，有助于孩子们主动与他人分享和交流自己对学习的理解;而家长们则透过深度参与，看到孩子的学习成果并给予直接的支持;对于老师而言，这是一场回顾和反思之旅，可以让其后续更具针对性地帮助孩子成长。相信这次成功的学生主导会议对于每一位参与者而言，都是一次特别的体验。
成长中的孩子们就像一粒粒种子，陪伴并见证他们逐渐萌芽，对于我们来说是一件无比幸福的事。希望在教育的路上，家园一起携手，共育花开！