为引导教师更新教育理念，优化教学方式，扎实落实“双减”，提高课堂教学效果，不断促进教师的专业化发展，我校英语组本学期开展了以“聚焦核心素养、构建高效课堂”为主题的展示课活动。聂改青副校长对本次活动进行了全程参与和指导。
玉经磨琢多成器，为了打造出精彩的课堂，英语教师们在活动前一周多次组织集体备课。在与同伴的研讨中，在彼此智慧的碰撞中，老师们博采众长，课堂孕育而出。
2022年5月30日上午，骨干教师陈雪茹引领六年级词汇复习课。陈老师贴合毕业主题，设计了同学录留言的教学情境，不仅激发了学习热情，而且激活了旧知，完成了有关人物外表、职业、性格、特长、喜好等相关词汇的分类复习。 接下来，陈老师设计双人合作口头造句，要求学生从以上五个方面介绍自己。不仅能够准确表达，而且要说出所用到的句型结构。学生说练结合，完成了自我介绍的小练笔。学生熟练掌握第一人称的习作后，陈老师又启发学生向第三人称转换，说一说、写一写自己的朋友。这样，就做到了对一般现在时态下第三人称动词变化的复习和巩固。最后，小组交流习作，互相帮助修改。为了实现核心素养下培养学生的思维品质和文化意识目标，课堂升华到毕业季友谊长存的情感教育上，给学生留下了深刻的记忆。整堂课以练为主，层层递进，很好地做到了教师的引导和指导作用。打破了传统观念下的复习模式，为枯燥的复习课增添了乐趣，极大地提高了复习效率。
2022年6月15日，乌英嘎老师执教PEP三年级下册U6 How many? Part A Let’s learn词汇课。课堂上，乌老师用歌曲导入新课，激发了学生学习的兴趣；新授单词时，通过整合本册教材内容，引导学生们在情境中学习新单词。在操练环节中，学生积极参与，踊跃表达。整个课堂以学生为主体，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生运用语言的能力，由易到难、由浅入深地逐步展开。活动的设计紧贴学生的生活，让学生在使用英语中感受英语，在实践中运用英语，在活动中巩固所学的英语知识。课堂气氛轻松融洽，学生在愉快的氛围中学习，教学目标达成度高。
2022年6月22日，王雪菲老师执教四年级《Unit6 Shopping B.Let's talk》对话课。王老师围绕购物这一主题精心设计，以讨论学生和老师去购物这样真实的情景贯穿新课。整堂对话课突出学生表达和输出，做到使每一位学生能够开口表达。同时王老师还在对话中穿插生动形象的音乐及拓展知识，学生充分参与课堂活动，真正做到了寓教于乐。最后的环节王老师以赢取奖币抽盲盒的方式对小组进行奖励，把整堂课的气氛推向高潮，充分调动学生的兴趣和积极性，让所有孩子参与其中并感受到英语课堂教学的乐趣和魅力。
聂改青副校长对英语老师们的认真给予了高度的肯定，同时也提出了建议：教师要有转换意识，要思考怎样充分调动学生积极性，使课堂高效运转起来；教师要有自己鲜明的教学主张，整合教材与教学资源；教师要善于学习，善于反思、总结、思考。
此次骨干教师引领课、青年教师展示课的开展，既为教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，为学校课堂教学指明了追求的方向，从而真正实现共同进步，共同成长！
摄影：陈雪茹、赵倩、王雪菲
编辑：乌英嘎
初审：陈雪茹
复审：聂改青
终审：齐英敏