为持续规范有效开展参与式主题教研活动，进一步促进教研员专业发展，扎实推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地实施，打造四季教研联动机制，振兴我省教研事业，我们学校教师在2023年6月28日—30日参加了主题为“大单元大观念教学设计”的培训。
本次活动的目标是：
1.通过大单元 大观念教学设计工作坊，让每一位参与者理解素养本微课程改革的理念、设计思路与教学策略。
2.通过大单元 大观念教学设计工作坊，让每一位参与者学会打单员教学设计，成为“学程设计师”。
3.通过大单元 大观念教学设计工作坊，让每一位参与者理解并运用系列可视化思维工具。
我们在听了张华教授的讲座后，明白了素养本位课程改革即是以核心素养为出发点和落脚点，旨在构建信息时代课程体系、培养适应信息时代儿童的改革。而要想培养具有核心素养，能够深度学习的“新儿童”，教师首先就要成为具有核心素养的“新教师”。素养本位课程改革教师参与式培训采取工作坊的形式，旨在让教师通过合作探究与创造，亲身创生出符合核心素养理念的课程与教学新体系，并立刻转化为课堂实践。
张星学校的老师们采用集体学习和分散学习相结合的方式，老师们通过培训学习对“大单元 大观念教学设计”有了更深一步的了解，学会大单元教学设计。
老师们认真学习，纷纷写下自己的学习体会。这次培训不仅充实了更多的理论知识，也开放了视野，解放了思想，打动了内心。大单元教学是巨大的教学观念的转变，同样是对教师教学的巨大挑战。然心向往之，行必能至。思学之道，不索何获！虽然对大单元教学有了一定的了解，但真正实施起来还是任重而道远，希望能保持学习心态，继续不懈探索！