2023年3月18日上午，高三年级历史组在高三年级办公室进行了第三次集体备课，主备人由容端老师进行，参加备课成员的名单有陈巧燕级长。本次备课的内容为选择性必修1《国家制度与社会治理》的第36讲《基层治理与社会保障》。
教学重点：
1. 中国古代的户籍制度、基层管理组织以及社会救济发展演变历程
2. 中国古代户籍制度、基层管理组织变革的原因
教学难点：
理解户籍制度、基层管理组织以及社会救济制度本质上都属于古代社会治理的方式，只是户籍和基层管理组织更多地体现的是管理和控制，而社会救济更多地体现的是社会保障。这两种社会治理的方式体现的是法家以“以法治民”的思想和儒家“文王发政施仁”的“治民”思想，二者相结合体现的是中国古代“礼法结合”的治国思想，共同维护国家长治久安。
中国古代户籍制度经历了从萌芽到逐渐发展成熟再到日臻完善的漫长的过程，各朝各代都有自身的特色。中国古代基层社会治理是与户籍制度演变相关联的。
2023年5月19日上午，容端老师在高三（10）班讲授了这一堂课，听课的老师有陈巧燕级长。作为本次集体备课的主备人，在备课前，容端老师翻阅大量的资料，做好充分的准备，教材分析、教学重难点、教学内容等做了详细的解读，并提出了学习目标。
通过学习中国古代的户籍制度、基层管理组织的演变历程，学生认识到上述制度的演变与封建集权国家的赋役制度、政治制度息息相关。
通过学习本课历代户籍制度、基层管理组织以及社会救济的演变，使学生进一步认识制度所折射出的时空环境的变迁。
通过学习“编户齐民”、“按职定籍”、“乡里制度”、“里甲制度”、“常平仓制度”等历史名词，使学生进一步认识中国古代基层社会的发展情况。
课后，针对本次课堂，备课组进行了讨论。
容端老师：本课因时间有限，很难将知识点一一呈现，只能删繁就简，抓住课堂的重难点内容。
陈巧燕级长：本课注重历史逻辑和历史原因的探讨，对于一些历史材料的选择和呈现缺乏创新性。
本课通过引用多种实物史料和传世文献，进一步拉进历史与现实的距离，使学生认识到中国古代基层社会治理体系的完善，并且可以从中吸取精华，以史为鉴。通过学习中国古代基层社会治理的方式，学生感悟古老中国的政治智慧，并且学生也认识到基层治理是国家治理体系之基石。
如切如磋，如琢如磨。聚焦单元备课，树立大观念教学，高三年级组两位历史教师将继续努力，脚踏实地做到知行合一，把大单元教学理念真正的落实到日常教学当中。