为落实《2022中小学体育与健康课程标准》，根据南雄市教师发展中心工作安排，2023年6月28日，在南雄市油山镇大塘中心小学开展小学体育探究落实新课标路径暨官业成足球名师工作同课异构活动。参加活动的领导有南雄市教师发展中心体育教研员董奇斌校长，南雄市各小学一、二年级体育教师，南雄市油山镇大塘中心小学体育教师，南雄市小学体育官业成名师工作室成员、学员。
活动分为两个部分：上午，进行水平一《足球游戏》同课异构活动，下午，由董奇斌教研员开展《体育基本运动技能教学建议》讲座，官业成、李威威老师组织进行《如何制作体育微课》和《体育游戏》探讨活动
水平一二年级的学生，对足球有说不出的喜爱，但对一些具体的足球技术还了解不多，第一节课是由南雄市邓坊学校李威威老师上的《足球运球游戏》课，全课程以游戏带入为主，让学生带着球去完成各项任务，带着不同的任务进行“打卡”，充分融合“学练赛”，让孩子们感受足球带来的乐趣，激发学生学习兴趣。
考虑到天气的炎热，李老师中间设置30秒补水时间
第二节课，由油山镇大塘中心小学曾凡栋老师执教，曾老师以情景导入，“大灰狼抓小绵羊”， 从二年级学生的生理、心理特点需求出发，在课堂中采用自主体验、合作探究的方法进行教学。重视学生主体地位的发挥，让孩子们在活动中体验锻炼的价值，在“玩乐”中享受足球的乐趣，在掌握技能的同时收获健康，促进发展，培养品质。通过“运球找颜色”、“躲避猎人”、“你争我夺”等游戏，积极调动学生在整个课堂的运动，学生大汗淋淋，但全部都坚持下来。
同样，课中，曾老师设置“挖宝藏”补水游戏。
补水完成后，孩子们自觉把水杯整齐叠放。
两堂课后，孩子们意犹未尽，虽满头大汗，但个个精神满满。
随后进行公开课评课，两位执教老师分别就教学设计进行阐述，各听课教师也对两节同课进行评课，
南雄市教师发展中心董奇斌校长指出，同课异构，一、通过异构教学，找出共同的优点，也就是大家可以推行的做法，二、找出不同的亮点，以便大家吸纳采用，达到共同创新与进步。三，各自存在的不足，也是评课的一个方面。
下午，首先由南雄市教师发展中心董奇斌校长进行《中小学体育与健康基本运动技能教学建议》讲座。
基本运动技能包括移动性技能、非移动性技能和操控性技能，主要发展学生的身体活动能力，为学生发展体能和学练专项运动技能奠定良好基础
教学要求：1.了解正确的身体姿势，能做出正确的坐、立、行和读写姿势等。2.体验移动性技能的具体内容和练习方法。3.体验非移动性技能的具体内容和练习方法。4.体验操控性技能的具体内容和练习方法。5.在运动过程中体验方向、水平、路径、节凑、力量和位移速度的变化。
建议：1.创设生动形象的情境开展游戏化教学，引导学生模份教师动作或跟随语言提示做动作，通过扮演某种角色或对象进行学练。2.运用启发性问题。3.重视组织学生进行双侧协调性练习。4.注意与艺术、劳动等相结合。5.注意引导学生参与多样化活动。
随后，南雄市小学体育官业成名师工作室主持人官业成老师就《如何制作体育微课》与全体教师进行探讨。官老师从微课制作的三个环节：确定选题（教学主题）、教学设计 （明确教学对象、目标、策略、程序）、多媒体制作进行讲解，并播放自己制作的微课，与参会教师一起就如何更好的制作体育微课进行讨论。
为了充分和各校老师交流和探讨，李威威老师通过讲座《小学体育游戏组织与教学》讲解了体育游戏在教学中的作用与编排，如何更好的让体育游戏服务于课堂，让孩子们在体育课堂中不但能学习到体育技能，还能玩的尽兴。
最后，进行南雄市小学体育官业成名师工作室阶段总结工作，官老师指出，工作室要促进教师的实践反思和专业成长，提高教师群体效能，充分发挥引领与辐射作用，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在实践中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中领悟，在领悟中创新。同时积极响应学校号召，树立垂范意识，争取体育教育教学能力不断更新、提高，让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地，使青年教师从胜任型向骨干型、名师型发展。
图片资料：工作室成、学员
拟稿：工作室成、学员
初审：官业成
终审：董奇斌