“趣”区域，“慧”童年
区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育活动形式之一，是幼儿一种重要的自主活动形式，对幼儿发展具有独特的意义与价值。结合《3—6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿发展需求和主题教育目标创设环境，即充分利用各类教育资源，我们运用集体、分组和个别相结合，组织幼儿进行自主选择、合作交往、让幼儿在各种体验和探索中得到全面和谐的发展。
在幼儿园各项教学活动中，区角活动有着它的独特之处，它不仅深深地吸引着每一位幼儿，而且还使幼儿在其中得到发展。呈现在面前的是材料丰富、设置新颖、形式各异的区角环境（积木区、家庭区、阅读区、艺术区、玩具区）。遵循本班幼儿的身心发展规律及认知水平，充分利用有限空间投放内容精彩的区角材料。现在就让我们走进区角，一起去看一下孩子们的世界吧！
首先，我们来到了家庭区孩子们运用一日生活带给自己的体验，充分感受游戏带给我们的快乐。游戏活动中孩子们已经有明确分工和合作的意识。
艺术区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地。 主要通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。
在区域联动的游戏中，艺术区的小朋友总是特别了解我们的需求。家庭区和积木区需要的游戏材料他们都能帮忙做好，并体验到帮助别人的喜悦。
玩具区是教师根据课程目标而投放各种有益于幼儿思维能力的操作材料,通过幼儿主动探索,在自我探究中获得成长。
主要根据幼儿的不同需要，激发幼儿创造力、发散思维，充满魔力的玩具材料带给孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，体现玩中学、学中玩，为幼儿提供自由、愉快的成长环境。
阅读区是一个发展幼儿和同伴语言学习和表达的游戏区域，在区角中老师为幼儿提供了适量的各种内容的图书，大型故事图片及幼儿非常感兴趣的有声故事等。
主要是通过对图书、图片等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
在区域活动中幼儿在轻松、愉快的阅读环境，找到自己的最佳学习方式。
积木区游戏主要是利用空心大积木、异形小积木、等辅助材料将自己的游戏计划与同伴进行搭建，在游戏中培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。
班级“扎染展览馆”来自于孩子们的兴趣。小朋友通过了解班级主题“美丽的大花布”对扎染活动开始感兴趣，小朋友们很喜欢自己制作的各种各样的扎染作品，但又不知道用什么方式来展览。于是，就萌发了这样的积木区游戏活动。同时在活动中，孩子们分工合作、角色扮演，能够带领班级小朋友主动参与到游戏中。
区域游戏带给孩子们探索、发现的全新体验。老师们为孩子们准备丰富而合理的环境材料使这个小小的区域空间变得大而广博。在区域活动中幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为一方面幼儿对周围一切充满了好奇、使他们去游戏、去探索。另一方面，他们借助游戏以达到对现实生活的体验、满足好奇心。期待各位家长与我们携手同行，相信孩子们可以运用小小的区域游戏活动找到自己的最佳学习方式，并收获自身大大的成长。