904班 董莫
随着中考的结束，一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，有过喜悦也有遗憾，疲惫又乐在其中。看着自己的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。
这个班的学生整体给人的感觉就是性格开朗，反应敏捷，但就是少数同学行为习惯差，纪律松散，缺乏自我约束能力。他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点，缺乏勤奋刻苦拼搏的精神。在这一学期中，我按照学校德育工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，以量化管理为抓手，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。
一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确
这一学期面临中考，学生在心理和生理上都发生了很大的变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。
二、培养良好的学习态度和习惯
到了初三年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
三、指导学习，采用全场盯防战略
化被动学习为自主学习。鼓励竞争，积极进取。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感。通过竞争，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。防止偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，保持与各学科老师密切联系，随时把握偏科学生学习情况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展。
让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”。在日常工作中引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改进完善自己的学习方法。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。
四、抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题
初三年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必须充分发扬民主，尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间。作为班主任，要让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，要狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如打架骂人、不做作业、顶撞老师、缺课迟到等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。
五、鼓励鞭策，抓好问题生转化工作
二月底重新分班后，904班的主要压力不是抓成绩，而是对问题生的教育和转化。问题生大致分成两种类型：一是学困生，表现为无心向学，厌倦学习，动辄各种理由不来学校。二是行为习惯差，表现为时间观念不强，自由散漫，难以自控。这类学生人数多，负面影响也很大。每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要老师的帮忙和鼓励。我对他们处处真诚相待，时时耐心帮助他们改变行为习惯，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。同时，多和家长沟通交流，取得家庭与学校教育配合统一，改造一个小孩，帮助一个家庭。
六、抓好安全教育
作为一个学校，最重视的莫过于孩子们的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班会讲，晨会讲，课间课外讲，发现隐患讲……安全分为两类：一是人身安全;二是财产安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、饮食安全。结合学生实际，以主题班会的形式，教育孩子学会保护自己，珍爱生命。
班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护。班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。