观察地点：球类综合区
观察对象：中一班幼儿
观察教师：李遥
观察时间：2023.6
《幼儿园教育指导刚要》总则中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境。满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”可见，环境是重要的教育资源。环境作为一种“隐性课程”，对幼儿的学习发展有着巨大的促进作用。游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，它具有自主性、趣味性和具体实践性等特点。
幼儿的快乐大部分都是来源于游戏,在各种游戏之中,球类游戏又是幼儿最喜爱的游戏之一,它在幼儿的日常生活中扮演着重要的角色,球类游戏还能很好地与幼儿的动作协调发展的结合。
愉快的户外游戏又开始啦，孩子们都选到了自己感兴趣的玩具，阳阳、心心、沫沫、暖暖四个小朋友选择啦小高跷，开始他们逐渐尝试高跷的玩法，等到他们掌握了技巧之后阳阳提议，我们比赛吧！
紧张的比赛拉开了序幕
四位小朋友给他们的比赛起名字叫做千军万马过独木桥！
这边的孩子们在开小火车呢，他们先进行尝试，在尝试的过程中，我告诉了他们小技巧，他们对玩具也逐渐熟悉起来了。
刚开始，失败是很正常的事情，孩子们也坦然的接受失败，并在失败中积累了经验，再接再厉才有了小火车的成功到达！
有了拍篮球的经验，心心和佳姝就迅速进入了排球环节，他们在原有的排球技巧中进行了创新，并分享给了其他的小伙伴，我们看，他们是这样拍的。
不仅有你拍我接呢，还有单人比比赛，看谁走得快，跟着曲线排球，是他们对篮球的又一个突破。
分析评价
在游戏中，把器械与球类相结合，在游戏中获取经验，分享经验，积累经验，这莫过于是最宝贵的教育。
支持策略
老师要给予孩子充分的适应时间和空间，细致地观察和发掘他们的长处，满足他们不同的心理需求。充分利用幼儿园这个有利的集体环境，多选择 、设计一些合作型的游戏活动，让孩子们有充足的交流机会，从各自的空间走到一起，体验合作的快乐。