为贯彻中央和省“双减”工作的有关精神，进一步落实立德树人的根本任务，全面贯彻以生为本的教育理念，探讨作业研究，优化作业设计，改变以往重复性、机械性的作业，提高作业设计质量。6月28日下午加区教师进修学校通过小鱼易连的方式开展了小学语文作业（练习）设计案例分享，全区五所小学的业务校长、教务主任及相关语文教师参加了活动。
此次活动分享的内容以一、三、五年级本学期教材中的一个单元为主，具体包括：单元作业（练习）设计、课时（练习）设计、跨学科作业（练习）设计。从课标要求、教材分析、学情分析、作业目标、教学分析等方面阐述设计的思路与想法。
一小团队分享的是三年级第二单元的内容，她们团队依据“双减”背景下作业设计的理念，从单元整体入手，创新、设计多层次的作业，体现了作业设计的科学性、整体性、实践性，作业设计从课内延伸到课外，由基础型作业到拓展型作业，体现了以生为本的理念。
二小团队分享的是一年级第七单元练习设计，她们团队注重练习设计与学生生活紧密联系，关注一年级学生的年龄特点和兴趣爱好，以活动性、实践性练习为主，充分调动学生参与练习的兴趣，使不同程度的学生都能得到发展。
育才小学团队分享的是五年级下册第五单元的内容。自“双减”政策实施以来，育才小学就致力于如何巧妙地进行作业设计的研究。她们结合本单元语文要素创编了课前、课中、课后作业，作业设计体现了学校“融创”（融资源、融学科、创自主、创实践）的教学模式，通过作业设计开拓了学生视野，真正把学习的主动权交给学生，提高了学生综合运用语文知识解决问题的能力。
本次小学语文作业（练习）设计案例分享以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，紧扣学科教材，立足课堂教学，体现了作业（练习）设计的针对性和实效性，规范了作业管理。在“双减”政策背景下，语文教师在设计作业时要控制好作业量，还要做到因材施教，布置差异性作业，注重培养学生开放性思维，让作业设计真正起到导学助教的作用。
团队的分享让参会教师明确了小学语文作业（练习）设计的方向，通过优化作业（练习）的设计与实施，让学生不再把作业当成一种负担，促进减负提质，更好地落实“双减”政策，提高教师课堂教学效率。