为贯彻落实海南省第二批优秀教学成果推广项目的要求，充分发挥《纸艺》教学成果应用研究课题组的区域带动作用，进一步促进优秀教学成果在乡镇学校的实践应用，推动农村学校、薄弱学校美术学科的教育教学改革，提升美育质量。2023年6月29日，临高县新盈镇新盈中心学校开展海南省优秀教学成果《纸艺》项目应用研究课题第一次“请进来”活动。
莅临我校的专家有:《纸艺》成果推广项目负责人施琼英老师；临高县美术教研员谢哨岗老师；《纸艺》成果推广项目专家庞吉双、郭璐、陈萍、程子珍老师；临高美术教研共同体成员符书梅和全少莉老师
首先，李政宜老师向学生介绍一下纸浆画的概念和制作步骤。再通过播放PPT和展示图片资料，让学生感受纸浆画的独特魅力。在课堂中让学生体会纸浆画创作过程中的难重点。李老师通过通俗易懂的方法讲解对学生进行了纸泥画制作的指导，让学生进一步了解了如何进行纸浆画的色彩搭配和构图设计。
课中，同学们充分发挥动手能力，结合自己对画的理解与独特的创意，把各种颜色的纸泥通过自由配色大胆创新，相互合作拼贴成了一幅幅精美的作品。
图为:纸艺专家倾听展示课的场景
《纸艺教学内容与教学方法》
主讲人:施琼英
施老师分为四点进行讲座
1、小小纸艺惊喜连获奖
2、纸艺课程的内容
纸艺系列1——纸绳画、纸艺系列2——染纸、纸艺系列3——纸浮雕、纸艺系列4——纸塑、纸艺系列5—— 纸包袋 、纸艺系列6——帽、纸艺系列7——鞋、纸艺系列8——服饰搭配、纸艺系列9——小天地、纸艺系列10——服装设计、纸艺系列11——绳编、纸艺系列12——纸泥画、纸艺系列13——纸泥浮雕、纸艺系列14——纸泥雕塑、纸艺系列15——纸扎染、纸艺系列16——纸绳刺绣、纸艺系列17——纸泥雕绘、纸艺系列18——生活用品、纸艺系列19——彩带苙编织。
3、纸艺的教学方法与思路
•先教后学
•先学后教
•加工、处理图片
•举一反三
•舍得放手
在施老师的讲座中，从她的分享中了解她做纸艺的全部经历，也收到了施老师鼓励在场的所有老师认真教学，做好积累，并把握好时机，该突破就突破，该参赛时就要努力去参赛，给自己一个成长的机会。
图为：施老师介绍《纸艺》专题讲座
讲座结束后，临高美术教研共同体谢哨岗老师首先对施琼英专家带领的纸艺团队莅临指导新盈中心学校纸艺课程的开展表示忠心的感谢，充分肯定了纸艺课程的发展在美术学习中的重要性，为学生在美术学习方面增添了一份色彩。
谢老师说新盈中心学校有一位重视美术教育的校长，更有一群有年轻活力的年轻教师。望老师们能够借助专家的力量，努力挖掘新盈本土的文化，创造出具有当地特色文化的美术作品。让美育在孩子的心中发芽，培养孩子发现美的眼睛。
研讨活动结束后，我校王伟校长带领大家来到我校的纸艺工作坊进行参观和介绍新盈中心学校的教学特色。在交流的过程中，王伟校长提出了:“人无我有,人有我优,人优我特的看法”，由此可以看出王校长非常支持我校纸艺工作坊的创办，希望我校美术教师能在专家团队的带领下把纸艺工作坊带到一个新的高度。
图为：新盈中心校王伟校长与大家分享本校开展美育工作情况
专家团队们在观看了作品展示后，纷纷对学校的纸艺作品给予了肯定，也结合学校实际给出了指导性的建议。
施老师提出了我们要积极开展一些户外活动，把新盈的景色都融入到我们的作品中；建立一个比较有特色的纸艺工作室。
谢哨岗老师提出了把我们的纸艺工作室进行改造，进行一个分类。工作室中的纸艺作品也是有了一些，但是整个工作室布局不够高大上，没有浓厚的艺术氛围，很普通。
上图:(左1:吴灵燕、左2:符书梅、左3:全少莉、左4:林强、左5:谢少岗、左6:王伟、右1:李政宜、右2:郭璐、右3:庞吉双、右四:陈萍、右5:施琼英)
参加本次活动的推广专家依次为:左1:郭璐老师、左2:庞吉双老师、右1:陈萍老师、右2:施琼英老师
(临高县新盈中心学校《纸艺》推广项目应用课题组成员合影，从左边至右边依次为：一左：吴灵燕(成员)、二左：王书斌(成员)、三左；王丙仁(成员)、一右：王伟校长(主持人)、二右：李政宜(成员)，实到：5人，应到：5人，全部到齐。）
通过本次活动我们了解了自己的不足有哪些:
第一点:纸艺工作坊房间的布局缺少美感，一定要有一间跟纸艺有关的工作坊，其他多余的东西全部挪走。
第二点:王伟校长特别强调的是作品单一。没有突出海洋文化，需要有所提升。
第三点:工作坊的布局，主题要归类，纸泥一类，剪纸一类，扎染一类，要把它分类起来。
编辑:吴灵燕
图片:李政宜、王书斌
审核:王伟