卷面细分析 聚力促变革——集团校英语组期末卷面分析会

　　集团校英语教研组组长李婷老师组织各年级依次展开对本学期期末试卷和学生作答情况的细致分析。

　　安全伟老师率先代表三年级团队，针对本次期末测试做了细致入微的分析。安老师逐一解读了试卷中学生易丢分的试题，并思考了造成学生大面积丢分的主要原因。听力部分主要是在后面的大题中丢分较多，录音语速对于学生来说相对较快，加之平时训练的少，学生一下子难以适应，不能在短时内做出有效的判断。从笔试部分的失分项中可以看出学生对数词极不敏感，掌握的不牢固。综合试题的作答情况，分析背后潜在的原因。不难发现，我们的学生基础知识的掌握还是薄弱了，听说读写的基本功并不牢固。也有部分学生不认真审题，没有良好的答题习惯。针对这些问题，安老师建议扎实基本功训练，培养做题技巧，养成正确的答题习惯。同时还要转变学生和家长对待英语学习的态度和观念，帮助学生意识到英语学习的重要性，也要让孩子们发现英语学习的乐趣。

　　降艳老师对比分析了整个集团校四年级的试卷作答情况。分别以不同的层面，从教师的“教”和学生的“学”中深刻反思了问题和不足。降老师提出大力提升学生学习兴趣，激发学习动机，培养自我管理能力是现阶段面临的重要问题。面对这种情况，我们要提升课堂效率，优化作业设计，增强英语学习的趣味性和实用性。

　　五年级组李琳希老师和六年级组杨学霞老师也分别对本年级的期末检测情况做出了分析和反思。较过去，英语学科的课时有所减少，但是老师们对教学的热忱从未退却。一整个学期里，无时不刻不见老师们忙碌的身影。与之形成对比的是部分家长对英语学习的不重视，和一部分孩子消极的学习态度。为此，刚刚送走毕业班的杨老师颇有感触，她热情的为大家分享了她的心得体会。杨老师认为教学的关注点要落在那部分学困生身上，始终不能放弃。这部分孩子有很大的进步空间，也很大程度上决定了整体的成绩。另外，从试卷中不难看出重点句型的复习和阅读技巧的培养在平时的训练中尤为重要。

　　经历了这次特别的培训，在试卷命制这块不曾深入探究的贫瘠之地，大家如沐春风。我们忽然意识到了小学英语试卷的现状和问题，也对新课标指引下的评价方式豁然开朗。打铁要趁热，治病要趁早。借着期末检测刚刚“新鲜出炉”，全体英语教师迅速响应号召，认真揣摩各自年级的试题，对标新课标，以核心素养为导向，对试题进行修订。

　　大家认领试题，分工合作。将理论转化为实践，在短时间内高效、圆满地完成了任务。

       老师们先是分析了原有试题设计中出现的问题，比如试题内容考察单一，缺乏语境支撑；内容缺乏思维深度，不具趣味性和挑战性；命题框架结构和任务难度不合理等。

　　对照发现的问题，老师们对标新课标，在原有的题目上进行修改，亦或是重新编制新的试题。在修订的过程中，大家始终把握为题目设置真实的语境，注重测评语言能力，测评要体现对思维深度的考察；有意识的渗透文化意识，让学生理解和传承优秀的传统文化，树立正确的价值观。

　　我组备课专家王晓艳老师针对本次活动有感而发，表达了老师们的心声。从刚接到任务的不知所措，到完成任务后的收获满满。大家对基于核心素养的小学英语试卷命制迈出了由理论到实践的第一步。这重要的一步也将为接下来的教学变革提供重要的依据，通过评价方式的改变从而改变固有的教学模式，推动教学的方式的进步，提升教学质量。李婷组长也为伙伴们团结协作，推变求新的奋斗精神点赞，鼓舞大家再接再厉。让我们这个团队永远一路向前，勇往直前！

　　最后，我们团队的领路人肖海亮校长针对本次活动做出了点评。我们学习了先进的方法和理念，并率先为之付出了实践。面对新的出题方向，我们迈出了扎实的一步，积累了经验，奠定了基础。接下来的日常教学都要向新的评价方式靠拢。认真实践和落实新课程标准的理念，真正做到以评促教，达到教-学-评一体化。另外，面对课时量减少，工作量增加的情况，肖校长鼓励老师们要探索寻求更好的方式方法，来完善教学方法，提升教学质量。