建设高效课堂，是推进素质教育、减轻学生过重课业负担、保障学生健康成长的根本途径，也是提升教师教学水平、促进教师专业发展的必然要求。流沙河镇合兴小学在上级文件精神的指引下，积极开展高效课堂的教学研究与实践，探索出了一套适合学校学情的“五步三查六环节”高效课堂教学模式。学校在教师培训、课堂教学、小组建设、文化布置等方面多点发力，力求让教育回归学校、回归课堂，真正实现以生为本、教学相长，促进学生个性化的全面发展。
“五步三查六环节”高效课堂教学基本模式在步骤命名、环节设计和操作流程上力求简单易记，简便易学，方便教师掌握和运用。“五步”是指课堂环节的五个基本步骤，依次是独学、对学、组内小展示、班内大展示、达标测评；“三查”指课堂上的三次学情调查，分别在学生独学时、组内小展示时、达标测评时；“六环节”包括学前反馈、目标导入、自主探究、合作交流、展示提升、当堂反馈。
为助推高效课堂建设，学校组织教师赴沙田乡五里堆中学进行观摩学习，并撰写学习心得整理收获，于校内开展了高效课堂专题研讨活动，以专题讲座、沙龙活动、展示课等多形式多角度深入探究各学科如何推进高效课堂。
教师赴沙田乡五里堆中学进行观摩学习
专题培训学习
教师赴流沙河中学观摩课堂
高效课堂建设探讨沙龙
为确立“五步三查六环节”高效课堂基本模式，在立足校本教研常规要求的基础上，各教研组围绕如何建设高效课堂、确定课堂范式反复开展研讨，凝聚集体智慧，精心打磨，开展了高效课堂展示课活动，促进教师共成长，持续推动高效课堂落实落效。
高效课堂展示课
学校以小组合作学习为基础，实践“高效课堂”模式，前期组织教师参与了小组建设研讨培训活动，为班级科学建设学习小组奠定了理论基础。
各班遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，依据性别比例、学业成绩、性格特点、交往能力等方面综合考量对小组进行划分，进行座位编排；从思想建设、行为规范等多方面入手确立小组管理机制，制定合适的组规组纪，健全小组内的评价和评比机制；适当对小组文化进行建设，确定组名、口号等；发挥组长带头作用，定期对小组成员进行培训；倾力打造动车小组，强化小组团队功能，并落实互助小组，以优带差借助互助小组的能力带动全体学生共同学习，打造有生命力的课堂。
小组考核计分表
此外，各班组织每日早评比活动进行德育渗透，落实组内动态评价，每周总结对优秀小组和组员进行表彰，强化机制效力。
小组早评比展示
为了营造浓郁的小组学习合作氛围，增强小组内的凝聚力，各班对班级文化布置做足“功夫”，各班教室内墙均张贴小组分工考评细则和小组分工情况表，并设计班级小组评比栏，张贴优秀小组和优秀组员名单，激励组内与组外之间相互公平竞争，形成你追我赶的学习氛围，为高效课堂助力。
班级小组分工考评细则
班级小组分工情况表
班级特色小组评比墙
从小组初建，到小组成员能明确责任分工进行自主管理，课堂以团队协作的形式探讨问题、合作学习，构成了一个较为完整的小组学习和管理体系。学生从课堂上的被动学习逐渐转为自主学习、合作学习，从躲躲闪闪到勇于展示的转变，可以说学生学习的自主性、积极性和综合素养有了明显提升。
“教”以潜心，“研”以致远。合兴小学全体老师将继续聚焦品质教育，深入理解新课改、新课标、新课程，真正构建高效课堂，落实学生的主体地位，促进学生高质量发展，厚植素养，不唯且成。让我们的孩子善学、乐学，学得轻松而灵动；让我们的老师善教、乐教，教得幸福与愉悦。
编辑：文静怡
初审：陈艳
审核：王帅