神奇的种子
——育才幼儿园中七班“三生”课程
课程缘起
一颗颗种子播撒在大地上
可以繁衍"万物生机"
一颗颗种子粘贴在画纸上
可以绘就"天下粮仓"
平日里其貌不扬的粮食
在孩子里手中变的有活力有生命
《指南》中科学领域对幼儿提出了具体的要求：“亲近接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。”经常带孩子们接触大自然，能激发他们对身边事物的好奇心和探究的欲望，体会大自然的神奇。大家你一言我一语,对种子充满了兴趣，我们就开展了关于和种子的一系列的活动，让我们跟随孩子们的步伐，一起走进种子的世界，看看发生了什么有趣的事吧！
主题脉络图
课程故事
故事一：种子大集合
各种小种子引起了幼儿的关注，于是我们开始收集种子，幼儿带来了形状、颜色、种类等不同的种子，开展了对种子的探索活动。
活动1：种子大调查
通过前期谈话，孩子们对“种子”充满了好奇......
豆包：“老师！这个红色的是草莓种子!”
红豆：“老师老师！苹果种子种在地里就可以长出大苹果嘛！”
小叮当：“老师老师！我要把橘子籽带回家种起来！”
玥玥：“老师老师！种子什么时候可以长大啊！”
君君：“我们可以在教室种太阳花嘛！”
就这样关于种子的探索就这样开始了.....
我们一起制作了《种子大调查》调查表，讨论出了我们最感兴趣的问题。
第一个问题是：你认识的种子？
当这个问题提出来的时候，小朋友们积极的跟我说他们认识的种子。有的说：“我认识苹果的种子，我现在就在吃呢！”有的说：“我认识菠萝蜜种子，菠萝蜜的种子还可以吃呢！”，还有的小朋友说：“奶奶说绿豆的放在水里可以变成豆芽，那放在土里也可以长出豆芽嘛！”
于是我们一起认识了各种各样种子
第二个问题：该怎么照顾小种子呢?
小叮当听了这个问题后，想了摸了摸脑袋？“啊！难道它自己不会长大嘛!”
豆包说“我觉得小种子晒了太阳才能长大，因为我们家的太阳花每天晒太阳,它现在长的越来越高了”
昊昊觉得是不是每天得要浇水我们的小种子才会长大啊。
于是我们一起探索了种子需要什么....
活动2：种子的秘密
认识了各种各样的种子后，小朋友们都很积极的带到了学校和小朋友们分享关于种子的探索。
“昨天我和妈妈一起观察了黄豆的种子，我发现小种子身上有好多部位哦，但是我都不知道他们叫什么”
“小种子穿衣服了嘛？它们会不会冷啊”
随着孩子的好奇我们一起探索了“种子的秘密”
幼儿说：关于种子的知识好多啊!我们收集资料知道了在什么季节适合播种什么样的种子，爸爸妈妈还和我们一起完成了种子调查表，原来种子有那么多的种类呢！
教师说：围绕幼儿的兴趣所选择的种植活动激发了孩子们的探究欲望和求知欲望，他们对大自然充满了好奇，对种植活动产生了向往，愿意亲身去接触大自然，在积累前期经验的过程中，孩子们真正成为了活动的主人，他们积极，他们主动，他们好学，而作为老师，我们则是他们学习与游戏的支持者与引导者。
故事二：快乐种植
活动1：我们的小生菜
幼儿园为我们提供了一块土地，每个班都可以选择自己最想种的植物进行种植。“我们班种什么呢？”成为了孩子们关注的重点话题。
“老师我想种草莓，因为我喜欢吃草莓”
“老师我想种太阳花，我觉得太阳花好好看啊”
“老师！可以种萝卜嘛，因为想等小萝卜长大了，拔萝卜”
“老师，我想种蔬菜等小蔬菜长大了，我可以把它带回家让奶奶把它变成好吃的美食”
“老师，我想种蔬菜等小蔬菜长大了，我可以把它带回家让奶奶把它变成好吃的美食”
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经过孩子们激烈的讨论最后我们决定种种植生菜。
我们一起制作了《生菜种植大调查》，在爸爸妈妈的帮助下进行了填写和记录，画出我们心目中的小生菜。来一起看看吧
活动2：我们一起种生菜
可可：“可是我们应该怎么种生菜呢？”
墨贻：“我知道，把生菜的种子种在地里，然后给它浇水，还要让我们的小生菜晒到太阳，我们之前不是学习了嘛”
乔治：“还要把土弄的松一点”
经过小朋友们回家的调查以及老师们的普及我们开始了我们的种植······
活动3：保护生菜
“哇！为什么我们的生菜还没有长出来啊”
“啊！地里面有好多小虫子啊，会不会把我们的生菜给吃掉啊”
“老师！地里有好多芽，到底哪个才是生菜的种子啊”
“为什么我们没有种四叶草的种子，四叶草自己长出来了啊”
“为什么我们没有种四叶草的种子，四叶草自己长出来了啊”
这是一次户外活动孩子们发现过来半个月生菜的种子还是没有长出来，但是发现不是生菜的嫩芽长在了土里，还有很多小客人来我们的菜地里做客，比如小蜘蛛、小毛毛虫、小蝴蝶、小蚯蚓。孩子们担心极了，于是我们开始我们的保护生菜大作战。
有忙着给小生菜补充水分的，有忙着给小生菜除草的，还有的宝宝忙着赶走那些小客人呢，孩子们忙活极了。
幼儿说：原来种生菜并不是那么简单的事情啊，还要给它除草！小草真坚强！要花好大力气才能拔出来。靠近屋檐下的草会更高，拔起来更容易！短短的小草，不好发力，拔得更辛苦呢！小草下是小虫的家，我们发现了蚯蚓，蜈蚣，毛毛虫......
教师说：关注生命是儿童的天性。幼儿会对生命的成长过程充满好奇,他们会精心呵护、仔细观察，会关注生命成长过程中的每一个细节，会对生命充满感情、倾注热情.
因此，种植是一种有温度和有情感的活动，幼儿在种植过程中收获的不只是能力和知识，还有情感和态度。
前期幼儿收集各种各样的种子，有草莓、翠菊、萝卜、菠萝蜜、红豆、绿豆、黄豆、黑豆、太阳花、菠萝蜜。有了前期的生菜种植经验于是我们有了一个想法每个人认领一颗种子种到杯子里。
故事三：种子大作战
活动1：我的小种子
“我要种豌豆，我最喜欢吃豌豆”
“老师！我要种绿豆，等他它大了我要奶奶给我熬绿豆汤喝”
“我想种草莓，可是我还想种菠萝蜜”
“老师老师，菠萝蜜的种子是种在水里还是种在土里的啊”
“可是我们等一下去哪里挖土呢”
“老师我可以用沙子种种子嘛”
“老师我可以用沙子种种子嘛”
孩子们各自认领自己的种子，他们小心翼翼去把土，把沙子放到自己杯子里。为了区分自己的杯子小朋友们还给自己的杯子做了一些小小的设计
活动2：照顾小种子
自从种下了小种子后孩子们对自己的种子都很关心，每天有时间都会想要去照顾小种子，入园的第一件的事也要看看自己的小种子有没有长大、有没有发芽、有没有长高，为了增强孩子孩子们的责任意识，我们开展了《照顾小种子》行动，每天派一到两名幼儿去给小种子浇水，带小种子出去晒太阳。
活动3：种子装饰画
新新:“老师我们教室里还有好多好多种子啊！”
老师：“那想一想种子除了种在土里还能干什么呢！”
认识了种子，爱创意的孩子们打算利用种子进行粘贴作画，小小的一颗种子，可以变出许许多多的造型。这是一个需要耐心和细心才能完成的画作，孩子们从中发现自然材料的美，体验成功的乐趣。
我们的发现：
活动4：分种子
一次区域游戏的对话
“红豆、绿豆、黄豆、黑豆”豆包一个一个的数着
“哇!好多豆子啊”翀翀表示很惊讶
豆包“那我们来玩游戏吧”
翀翀：“好啊好啊，我最喜欢玩游戏了”
“老师来做裁判吧!”
于是开始我们的分种子游戏啦！
幼儿说:种子好好玩啊！原来种子不仅可以种还可以干很多很多事情呢。可以做成美丽的画，还可以玩分种子的游戏呢。
教师说：幼儿园活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
教师手记：
课程分析（理性）：
《纲要》明确指出:幼儿园应以游戏为基本活动。《指南》中也强调:要珍视游戏和生活的独特价值。在课程游戏化背景下，教师从关注预设的课程到追随孩子的经验，从幼儿的经验出发生成孩子感兴趣的班本课程故事，老师更多地关注幼儿的经验，研究幼儿的兴趣，支持幼儿的需要，推动幼儿的发展。种植活动中，作为教师做到两个优先：有利于幼儿探索精神和创造力发展的，富有个性的活动优先；幼儿当前喜欢的和生成的活动优先。这两个优先体现了新的教育观，是课程真正追随幼儿发展的一种探索。捕捉到幼儿感兴趣的事物并及时回应看得见儿童，才能找得到课程，尊重幼儿，让幼儿在触摸，操作，感知中提出种种问题，再想办法解决，使其获得知识，经验和情感的发展。
教师感悟（感性）：此次生成活动活动，孩子们对种子有一个全面系统的了解，我们收集和利用各种资源,从各大领域带领孩子们游赏种子世界,感知种子生长的奇妙本领。既满足了孩子们对大自然的好奇心和探索的欲望，又激发了孩子们热爱自然的情感；同时让孩子们体验劳动的乐趣，享受付出的收获与快乐！