轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。盛夏是炎热的，也是给自己思想“洗澡”的季节。最近在思考——学生为什么会变成这样？我有几个观点：
一、家庭教育的影响远大于学校教育
美国著名的“科尔曼报告”指出:孩子接受到的教育,家庭教育占70%、学校教育占20%、社会教育占10%
我并非想表达学校教育不重要，更非想去追究家长的责任，而是希望在学校教育中，家长要起到带头作用，不应一股脑的将自己的教育责任推给教师。家长早期的三观会潜移默化的影响学生的价值观。我认为做好家庭教育的第一步就应该先严格要求自己，用自己的实际行动去向孩子证明，有些事情我们应该认真对待，绝不含糊。
我工作中遇到部分家长，面临班主任的“告状”，要么自己忙，没空来；要么回家去也就是问问：“作业做没做？”“做了。”，敷衍了事；要么就是说自己看不懂高中的内容，检查不了。
这样的学生，在学校的状态必定“懒懒散散”，无欲无求。可以说，学生是家长的一面镜子。这样的状态，学生的发展，必定出现问题。
二、学校教育要端正好自己职责
不能过分夸大教师的作用，但更不能因而放弃自己的教育职责。一个学生的成就与否，先看家庭教育，主看学生自主发展。学生能成功，感谢老师，是学生本身就足够优秀，教师不应夜郎自大。学生发展遇到困难和问题，也应该尽力引导，但不能因此认为是某某班主任没教好，将“锅”全扣在教师头上。
实际上，能将发展遇到问题的学生培养起来，那才是一个教师的真正本事。
所以我建议，无论是学校评价也好，还是教师执教观念上就应首先明确一点——不能放弃任何一个学生，尤其是处在“尾巴上”的学生，避免部分学校出现“高进低出”，结果就是只有个别班级考的好，大部分学生如同陪跑，许多家长怨声载道，辜负期望，也不符合现代教育理念，违背国家教育方针。
写于2023年6月28日星期三