从幼儿园到小学，不是翻山越岭
不是跳跃大沟深壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的一种自然延伸和过渡
——虞永平
为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及陕西省《关于规范“幼小衔接”工作的指导意见》精神，以《3—6岁儿童学习与发展指南》（以和《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，减轻幼儿身心负担，缓解家长焦虑情绪,科学合理推进幼儿园和小学全面衔接，我园于6月28日和仙河镇中心学校联合开展了以“幼小有约，双向奔赴”为主题的幼小衔接活动。
1、走进小学
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程中的一个重大转折。
我园大班班主任教师以及大班幼儿共计80余人，在罗园长的带领下，走进小学课堂，在体验、感悟、思辨中为幼儿做好入学准备。
梁老师为小朋友们带来了一节数学课《找规律》让小朋友们在一种愉悦的氛围中感受学习的乐趣，并主动的去探求知识，发展思维，看！孩子们端正的坐姿，专注的神态，眼里尽是充满了钦佩与向往。
2、参观校园
在参观的过程中，孩子们认真观看，用心感受小学与幼儿园的不同，小朋友们纷纷表示非常喜欢小学，向往多姿多彩的小学生活。走过哥哥姐姐的教室，来到食堂、微机教室、教师办公室、饮水室、科学实验室，操场进行参观，通过亲眼观察、亲身体验，小朋友们发现：原来小学的学习和生活是如此的丰富多彩，生动有趣啊！
3、走进幼儿园
为了更好地推进幼儿园与小学之间的衔接，科学双向奔赴，实现幼小双向无缝衔接，推动幼儿园和小学科学有效开展衔接工作。仙河镇中心学校刘校长带领六年级教师沉浸式的观摩了幼儿在园的活动，深入了解幼儿园孩子们的学习方式与学习环境。
在研讨会上，罗园长向小学老师们介绍了幼儿园幼儿的一日生活流程，无论是生活环节还是教学游戏环节，我们的老师都很注重培养幼儿的行为习惯。大班教师彭老师向小学老师们介绍了幼儿园五大领域的课程学习，把大班两个班幼儿整体的发展情况向大家进行了交流，最后中心学校刘校长对本次的教研活动进行总结，幼小衔接主要目的在于：一是让幼儿非常自然、顺利地适应小学学习生活；二是通过学习，培养幼儿的自主意识、自理能力、和生活能力。只有科学的陪伴孩子们成长，科学的家园配合，遵循孩子的身心发展规律和学习特点，循序渐进，才能让孩子更好地适应新的生活。
幼小衔接工作是相互联系、相互影响、相互促进的旅程。非常感谢仙河镇中心小学对幼小衔接系列工作的大力支持，此次幼小衔接活动，为幼儿园大班小朋友们顺利进入小学学习，奠定了良好的基础。
愿在即将到来的九月，相信孩子们一定能迈着自信，从容的步伐走进小学，开始美好的新征程！