多媒体计算机和通信技术不仅加速了全球信息化的进程，而且也打破了传统的教学模式。实践表明，运用多媒体进行英语教学可使教学内容化虚为实、化静为动、化抽象为具体，使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式发展。
在此背景下，汉阳区开展了2023年小学信息技术与学科整合优质课比赛。本部英语老师段子昱为本次比赛作了充足的准备。5月16日上午第一节课，在陈丽娜主任和黄鹂组长的带领下，黄鹂名师工作坊全体成员及本部所有英语老师为本节课进行了最后一次教研。
段子昱老师本次上课的内容为外研社Join in教材三年级下册Unit 3 Clothes，下面是本次教研的活动内容：
Warming up
开课部分通过一个选择图片并进行描述的小游戏，唤醒同学们对已学服装类词汇以及描述方式的记忆。色彩鲜艳的图片激发了学生的学习兴趣，也为后续的教学场景打下了铺垫。
Presentation
Presentation部分首先利用信息技术手段设计了一个get dressed的换装小游戏，让学生根据句子I need my …或场景信息选择合适的服装并用核心句型He/She is wearing …来描述人物的穿着。课件画面新颖有趣，学生积极参与，课堂气氛热烈。
Practice
Practice部分段子昱老师设计了Clothes shopping这一场景。结合教材中的练习，通过Listen and write以及Listen and tick right or wrong这两个小任务帮助学生巩固所学知识点。接下来通过信息技术的融合，设计Guessing game，根据语句的描述和场景的体现让学生猜Who is he/she？师生互动性很强，学生学习效率得到了明显的提升。并且通过小组活动，以为同学描述穿着，其他同学猜，夯实了所学内容。
在接下来的环节中，教师继续延伸Clothes shopping的话题，巧妙地运用信息技术手段设置生动形象的场景，引导学生用所学语言描述在hot和cool的情景下应该选择怎样的服装。
Consolidation
最后在Consolidation环节，在flash以及平板技术的支持下，教师设置任务：让每位同学设计一套自己喜欢的校服，并进行展示。在此过程中，信息技术与英语学科融合，提高了教学的有效性，增强了学生的综合素质。
整节课在热烈的气氛中走向了尾声。在听完了这节精彩纷呈的课后，各位听课老师们也纷纷表达了自己的看法：
首先是三年级老师们的发言：
周烜老师提到：段老师的这节课，融合多种信息技术手段，增强课程的趣味性。通过描述衣服猜人物、猜衣服换装游戏和小组合作描述穿着等教学活动充分操练句型。贯穿始终的任务型教学，渗透不同季节穿不同衣服的核心素养。
陈丽媛老师说到：段老师的课信息技术运用充分。如果能减少前面新单词教授，人物不同季节与场景相匹配，课程会更有条理，流畅。后面运用平板的时间会更充裕。
接下来是四年级的老师们表达了她们的想法：
郑嘉莹老师和我们分享的是：段老师的这节课将英语教学与信息技术手段相结合。通过换装，描述穿着，自己设计校服等活动激发学生的学习兴趣，让学生在自己动手中掌握知识。整节课气氛活跃，学生参与度高。
王莉老师也说到：段老师本节课的课堂活动丰富，信息技术运用得当，课前通过选择服饰的游戏复习引入本课的主题服饰单词，并联系生活实际来提问进行思维训练。通过信息技术游戏设置选择句型操练本节课重点句型He\She is wearing…最后设置学生创新设计校服环节，迁移创新运用信息技术。
五年级老师紧随其后表达了她们的看法：
杨柳老师与我们交流的是：在单词教学中贯彻任务型的语言教学方式，发挥信息技术优势，让学生在自我感知，探究合作中激发学习的欲望，积极主动地参与教学活动。在句型教学中，运用以情绪结构为主的功能交际法，结合多媒体信息技术特点，让学生在创设的真实语言情境中自然地感知语言，学习语言和理解语言。
随后黄慧敏老师也表达了她的看法：段子昱老师的课课件制作精美，通过游戏引出新知，有趣味，图文并茂；猜人的游戏，场景多变，贴近生活，人物穿着贴近生活实际，对学生很有吸引力。
周茜老师也说到：段子昱老师的课堂中游戏很多，充分调动了学生的学习兴趣。教学活动的设计丰富多彩，训练方式多种多样，在活动中发展了能力。
紧接着六年级老师也分享了她们的想法与建议：
漆思思老师说：活动画面精美，通过帮人物找到他／她想要的服装自主点读学习新的单词，培养了学生自主探究的精神，但时间过长。三个活动都是在文本基础上进行的朗读或复述，语言输出没有体现出一个递进层次。
万思思老师也说到：段老师整节课运用了非常丰富的信息技术手段，在各种场景中融合信息技术。在教授单词时，让学生通过文字描述选择衣服，进一步巩固熟练衣服类单词；在教授句型时，让学生先感知描述衣服的用法，再在场景中选择衣服，并描述所穿的衣服
然后董慧敏提到：本节课中运用信息技术手段，充分调动了学生的学习热情。课程中师生互动性强，学生在活动的操练中掌握了本节课的重难点，并且灵活自如的进行了语言的输出。但需要注意的是整节课的整体性需要加强，同时课堂节奏需要调整一下。
黄鹂组长紧随其后也给出了她的建议：在Presentation部分最好能够春夏秋冬每个季节对应一套服装。然后将这一套穿着截图，后面让学生连线，将四套穿着与春夏秋冬四个场景进行配对。以此将这个部分进行一个小的总结。
最后陈丽娜主任也提出了她的修改建议：warming up环节是对衣服的描述，presentation环节最开始也是类似的教学设计，建议省略掉warming up环节的同一内容。整节课最大的亮点应该放在最后运用flash和平板进行的校服设计。同时陈主任对课件某些环节设计的合理性和完整性也给出了中肯的建议。并且提到在presentation部分，新词的呈现可以进行适当的缩减等。
现代信息技术在英语教学中的融合，提高了教学的生动性，增强了学生的学习兴趣。信息技术与英语知识点的有机结合，使教学氛围得到了更合理的构建。课后老师们的评价给了段子昱老师莫大的鼓励以及润色课程内容的方向，希望段老师在明天的比赛中再接再厉，勇创佳绩！
撰稿人：董慧敏
审稿人：周园 陈丽娜 黄鹂