观察时间:2023.6月
观察地点:大五班建构区
观察对象:大五班部分幼儿
观察教师:张彤彤
电与磁在我们的生活中无处不在，它们是看不见的，摸不着的。电流是什么？灯泡为什么会亮起来？开关为什么有时能够控制灯泡？有时不能够控制灯泡？这是孩子们在科学区玩纽扣电路最常提出的问题。因此，老师在科学区投放了许多电与磁的玩具，供幼儿进行探索，帮助幼儿解决疑难问题。
第一天，活动开始了，小朋友们进行初次的探索。
第二天，孩子们在玩电与磁的过程中，尤其是在研究电路方面非常的感兴趣，而且，遇到的困难和提出的疑问也很多，一开始他们不知道如何组装电路使灯泡亮起来。
第三天，后来在老师的帮助下，让他根据说明书进行拼搭，让他们把各个电路都串联起来。但是，还是遇到了一个问题，就是连接起来了，但是灯泡没有亮起来。
第四天，后来，我带领着小朋友们一起分析说明书，发现了，我们不仅把相应的序号组合起来，还有一组数字我们给忽略掉了。原来忽略掉的数字是告诉我们，是放在它们的上面，还是下面？比如:①代表着在最底下②代表着在上面。我们根据它的提示，又重新组装了一下。发现真的成功了。
第五天，后来我们在成功的基础上，又加了一点难度，就是不仅让小灯泡亮，还要使风扇转动起来。
第五天，后来小朋友们发现，风扇转动的速度太慢了，于是又给小风扇换了一个轻便的纸条，速度明显比之前快了很多。
过几天后，在此基础上，小朋友们在组装其他的电路的过程中，也游刃有余了。
总结:在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。
编辑人:张彤彤
供稿人:张彤彤
审核人:李洪英 李辉