为全面落实“双减”政策，以科学多元的评价方式检验学生的学业综合水平，提升学生的综合素质，培养学生对知识的应用能力和实践能力，前麻达峪校区一二年级开展了一场以素养为主、综合性的无纸化测评活动，趣味多多。
人员安排：5-6位教师
闯关规则：每位教师手中都拿有一个纸箱，每个纸箱中含有一项检测内容。学生按照顺序进行抽题，按照题目要求进行答题。答完一项进入到下一项，直至五项-六项题目全部完成即为过关。根据学生每一项的完成情况，教师在学生的“星级评价卡片”上给与相应的星星数量，根据学生最后的星星总数进行数学素质综合评价。
一年级语文组根据学生的年龄特点，并结合本学期学习的重点知识，设计了“拼音认读” “识字读词”“词语书写”“课文默诵”“句子练习”“看图说话”等关卡。从“听”、“说”、“读”、“写”四个大方面对学生进行考察，形式新颖，气氛轻松，既调动了学生的积极性，又完成了对学生一学期学习情况的检测。
数学乐园精心设计了“口算能手”“认识图形”“分类与整理”“找规律”“解决问题”等闯关环节，重在考察学生的计算能力以及利用所学数学知识解决生活中实际问题的能力，引导学生乐学善思，回顾一个学期的收获，让学生体会数学的奥妙！
二年级语文依据课标要求和学段教学重点，设计了二类字的识字组词、一类字看拼音写词语、积累背诵、字词句运用、阅读短文，看图说话六项内容进行评价，更注重于学生的发展性评价，通过这种过程性，激励性的评价方式，真正做到减负不减质，减负不减责任，积极探索更加新颖有趣的评价方式。
数学通过设计混合运算、数学问题推理、除法的运算及应用、数据的收集与整理、质量单位的简单运用等五大内容，分别从学生的计算能力、思维表达能力、知识运用能力、推理能力等方面考察学生的学科知识、学习能力及综合素养。设置的测评项目既要全面考查学生的学科素养，又要体现学科整合，为后续学习奠定基础。
不以纸笔定能力，虽无笔墨亦飘香。此次活动告别了以往传统的考试模式，在游戏过程中引导学生将所学知识融会贯通，灵活运用，也提高了学生的学习兴趣。评价重点从知识技能转向综合素养，是“双减”背景下学校教学评价改革的有效尝试。让孩子们在多元化的评价体制中收获知识，体验成功，快乐成长！