课题研究课《They are monkeys》
这个课题我们在课题成员小组中，我们先是集体备课，然后根据各班的具体学情进行同课异构。
三（8）班陈春柳老师
教与学，学与评
基于课标，在主题引领下，关于本课单词的认读方面，新词的教授时，教师尝试用图片素材，将相关单词放在图片中，让自己对它进行完整细致的描绘，帮助记忆单词。
此外是形象联想，形象联想往往能帮助我们更好的记忆单词，可以将单词和它的意思建立联系，用“老虎”（tiger）来表示凶猛的动物，把一些形象化的替换关系记忆起来。很好的帮助学生记忆动物单词，更多词汇也可以通过不断的联想，灵活运用到各种情境中来得以记住。
三（1）班梁月玲老师
本节课主要采取了任务型教学模式为主，以合作等这条主线为辅等方法并用的方式组织教学。
2.授课时，月玲老师选用chant导入，编排的动作简单易学，能让所有的学生参与进新课。
3.在练习巩固环节，教师采用了猜猜游戏，寓教于乐；拓展环节，让学生充当小导游，为我们介绍动物园里的动物，很好运用they are…句型进行语言交际，教学效果很好。