著名的教育家陈鹤琴先生提出：凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。
3-6岁是幼儿生活自理能力初步形成的关键期。小班幼儿生活自理能力的培养，有助于幼儿尽快实现一定程度的独立与自主，更好地适应接下来要面对的学习和生活。
所谓的幼小衔接，并不只是知识的学习与储备，而是学习能力的养成。而很多学习能力的养成，都是在幼儿园学到的。
自理能力
我们鼓励小班孩子学会自己穿脱衣服、鞋子，自己盖被子等。
乐于助人
小班幼儿的社会交往能力逐步提升，但有的幼儿却不懂得如何正确与他人交往，我们让幼儿从关心身边的朋友入手，让幼儿体验到帮助别人的快乐，逐步形成良好的道德品质。
团结合作
小班幼儿的合作意识初步萌芽，在自主游戏中，幼儿会尝试与同伴合作，共同解决问题。
幼儿园到小学，是人生早期的一个重要转折，平稳过渡才会对幼儿的长远发展产生积极影响。我们要坚持儿童本位的幼小衔接教育观，学会“放手”，让幼儿自我管理，不断体验“成就”和“成功”。相信在幼儿园和家庭的共同努力下，一定会实现科学的幼小衔接，促进幼儿身心健康发展。
编辑:焦义梅
审核:贾 岚